七年级科学细胞3

1 / 6 七年级科学细胞 3 莲 山课件 m 课题：第 2 章第 4 节细胞 一、教学目标 1、认识细胞的基本结构。 2、知道细胞是生命活动的基本单位。 3、说出动物细胞和植物细胞的区别。 4、了解细胞的分裂、生长和分化。 5、学习使用显微镜；学会制作简单装片；绘制细胞结构简图。 6、了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。 具体目标： 知识目标： 1、知道细胞的基本结构； 2、知道动植物细胞在结构 上的区别； 3、知道细胞的分裂、分化和生长。 技能目标： 1、认识显微镜并初步学会显微镜的使用； 2、初步学会生物作图； 3、学会用简单的方法来模拟生命活动过程（细胞分裂）。 情感目标： 1、体会科学探究的艰辛与严谨； 2 / 6 2、体验生命结构的奇妙多样与结构上的复杂有序； 3、体会生物体的结构与功能的适应性； 4、培养学生探索生命奥秘的兴趣； 5、培养学生热爱生命、热爱大自然的积极情感。 二、教学重点： 1、 显微镜的使用； 2、细胞的基本结构； 3、培养对学生对生命的热爱及对生命奥秘的探究兴趣。 三、教学难点： 1、细胞的基本结构； 2、显微镜的使用； 3、动植物细胞的区别； 4、细胞的分裂、分化； 5、染色体的概念。 四、教学准备： 图片、显微镜、永久装片、制作洋葱表皮装片及人体口腔上皮涂片所需材料及用具、白纸、树叶（多种）、橡皮泥、细线等。 五、教学安排： 5 课时 六、教学过程： 3 / 6 第一课时 一、激趣导入 展示各种生物显微图片：这是显微镜下看到的生物体或其构成，同学们想不想亲自来看一下？ 二、介绍显微镜 取出显微镜，介绍其各部分结构名称及功能。学生分组熟悉显微镜结构。 三、操作探究 教师边讲边演示，学生跟着做。 探究一：观察头发、透明塑料尺上的刻度。 探究二：观察一些永久装片（以洋葱表皮装片为主）。探究装片的移动以及换上不同的目镜体验放大倍数等。 四、课外扩展 学生阅读，了解细胞发现的历史及其他各种显微镜。 第二课时 一、导入 利用显微镜可以看到生物更细小的结构，那么现在我们就利用显微镜来亲自动手制作装片来看一看。 二、学生探究 实验：洋葱表皮装片的制作及观察。先介绍实验步骤及4 / 6 注意事项，再学生分组实验。 三、学生小结交流 四、学生探索 实验：人体口腔上皮细胞涂片的制作及观察。先介绍实验步骤及注意事项，再学生分组实验。 五、学生小结交流 六、深化扩展 学生阅读；细胞学说。让学生知道生物由细胞构成；体验科学研究需要长期的努力和协作。 第三课时 一、导入 所有的生物都由细胞构成，构成生物的细胞多种多样 展示图片：各种各样的细胞。那么它们的结构一样吗？ 二、学生探究 学生仔细观察口腔上皮永久装片，说出细胞可以分几部分，再逐一说明。 进一步仔细观察洋葱表皮细胞，找出细胞的几个部分，并找出与口腔上皮细胞不同之处，并作图。注意生物作图的规范性。 三、小结交流 类比联想：细胞 鸡蛋。 5 / 6 四、课后思考 1、高大的树木之所以能 “ 顶天立地 ” ，与植物细胞结构中的什么结构有关？ 2、植物的叶为什么是绿色的？ 第四课时 一、导入 动物、植物等都能由小到大生长，生长是怎么回事呢？ 二、学生阅读 三、模拟探究 橡皮泥模拟细胞分裂。 四、实验探究 观察洋葱根尖细胞分裂的装片。先介绍高倍镜的操作要点及注意点。学生练习使用高倍镜。在高倍镜下找到染色体。 五、小结交流 1、是否观 察到染色体？ 2、比较子细胞与母细胞之间的大小。 第五课时 一、导入 构成一个生物体的细胞往往是多种多样的，这多种多样6 / 6 的细胞是如何形成的呢？ 二、逻辑探究 回顾细胞分裂的模拟结果。 结论：细胞不但能分裂，分裂出来的细胞还能长大。 三、设疑 以人为例，构成人体的细胞多种多样，但最初都来自一个细胞分裂而来，说明细胞分裂的同时