一年级语文复习计划

1 / 18 一年级语文复习计划 【范文一：一年级上学期语文复习计划】 一、本年级本学期建议考核重点。 汉语拼音： 1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3、能准确地拼读音节。 识字写字： 1、准确认读 356 个生字。 2、正确书写 24 个基本笔画。 3、按笔顺在田字格里书写、默写 109 个生字，做到书写2 / 18 正确、规范。 4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。 阅读理 解： 1、正确背诵指定的课文。 2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。 句子表达： 1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子， 10 字以内）。 2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句3 / 18 号，能力强的同学会使用逗号。 二、复习内容概述： 1、关注知识结构的梳理，关注教学重点。 一年级起始阶段的学习内 容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。复习课的质量直接关系到复习的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复习课的教案，尤其是设计好作业，切实提高复习课的质量。 2、关注学生的学习基础和学习差异。 学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶 段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ ui、 iu”的标调规则、“ ie、 ei”和“ uw”4 / 18 的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。 学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智 慧的挑战中享受到学习的快乐。 3、关注复习阶段的师生心理调适。 学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。 教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。 5 / 18 三、复习时间安排： 从 12 月 22 日到 1 月 9 日完成整个复习计划。 12 月 22 日 12 月 25 日按复习课的计划进行拼音的复习 12 月 26 日 1 月 5 日按复习课的计划进行单元和分类的复习 1 月 6 日 1 月 9 号各班按本班前一阶段的反馈情况自主安排复习 【范文二：一年级语文复习计划】 一、指导思想 一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行插漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地 迎接期末检验。 6 / 18 二、重难点内容 1、能正确分辨 23 个声母， 24 个韵母， 16 个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握 jqxy 与相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。 2、会写 100 个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读 400 个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。 4、能了解课文中出现的简单形象字，进 行连线。 5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 7 / 18 8、能看图读句子理解简单的图意，或者读儿歌理解简单的意思，选择正确的答案。 9、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。 三、复习方法： 1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学 生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法进行认读、连线。 4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进行。 8 / 18 5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。 6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。 7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行 题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。 四、后进生辅导提高措施： 1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求；先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题，当面批改，当面改错。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。 3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。 9 / 18 4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排：共计 11 个课时 第一课时：拼音复习一 1、分辨声母、韵母、音节。 2、声母、韵母、整体认读音节表的按顺序填空。 3、区别形似形近的字母。 第二课时：拼音复习二 1、标调的运用（判断正误）。 2、 jqx 的分解、合成。 3、音节词语的抄写（看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。）或者抄写到四线三格里。 10 / 18 第三课时：字的复习一：复习认读“我会写”的所有生字（由老师针对班级具体情况掌握）。 第四课时：字的复习二 1、看拼音写词语。 2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进行组词、扩词练习积累。 3、象形字的认识和连线练习。 第五课时：字的复习三：复习认读“我会读”的所有生字，（由老师针对班级具体情况掌握）。 第六课时：字的复习四 1、在田字格里正确书写汉字。 2、复习“我会读”的生字，对字进行连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把部件连线组成词语。 11 / 18 3、看笔画、读拼音，进行连线。 第七课时：词语复习 1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空 ，写出反义词。 2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。 3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠（ abb 式）、词语和词语的重叠（ aabb 式）、又又、越越（ abac 式）的练习。 第八课时：句子的复习 1、偏正词语的搭配。 2、把句子补充完整。 3、看图写一句话。 12 / 18 第九课时：简单阅读复习 1、背诵课文填空。 2、读儿歌回答简单问题（采用填空或者选择的形式）。 3、看图回答问题（采用选择正确答案、或者写一句话的形式）。 第十 十三课时：进行两次 综合练习检测。可以分解到复习的中途进行，根据复习的具体进展再定时间。 第七课时：词语复习 1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。 2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。 3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠（ abb 式）、词语和词语的重叠（ aabb 式）、又又、越越（ abac 式）的练习。 13 / 18 第八课时：句子的复习 1、偏正词语的搭配。 2、把句子补充完整。 3、看图写一句话。 第九课时：简单阅读复习 1、背诵课文填空。 2、读儿 歌回答简单问题（采用填空或者选择的形式）。 3、看图回答问题（采用选择正确答案、或者写一句话的形式）。 第十 十三课时：进行两次综合练习检测。可以分解到复习的中途进行，根据复习的具体进展再定时间。 【范文三：一年级语文复习计划】 14 / 18 光阴似箭，日月如梭。转眼间，一学期的时间就快过去了。两周后我们将进入期末复习阶段，我们更要抓紧每一分每一秒的时间。为了帮助学生有效的掌握知识，不浪费时间，特制订一下复习计划： 一、指导思想 以 2016 版小学语文新课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。 本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。因此期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以 市里出的综合题卷与全册单元检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们班总复习的指导思想。 15 / 18 二、重难点内容 1、能正确分辨 26 个字母，掌握汉语拼音字母表的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，掌握用音序查字法查字典。 2、会写 240 个常用汉字，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。并且能与相应的汉字组成词语。掌握 47 个新偏旁，能写出带有偏旁的字并会组词。 3、会认读 420 个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。 4、能运用加一加、减一减 、换一换、字谜、形声字等识字方法识记新字。 5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，ABB、 ABAB、 AABB 等类型词组。 6、能把句子补充完整。也可以提供几个词语，让他们给16 / 18 词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；还可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。 7、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优 美；学习默读课文；背诵要求背诵的课文。 8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。 9、能看懂图画意思，学出图画内容。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，能发现错别字并及时改正。 三、复习方法： 1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。 17 / 18 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改， 学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。 4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。 5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。 6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。