七年级语文上册全册各课练习题（鲁教版）

1 / 5 七年级语文上册全册各课练习题（鲁教版） 莲 山课件 m 七年级语文上册全册各课练习题（鲁教版） 1给下列加粗字注音。 泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（） 湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（） 2简答。 小说开头说 “ 我 ” 在平桥村受到 “ 优待 ” ，后又写 “ 我 ”受到朋友们的 “ 嘲笑 ” ，这矛盾吗？为什么？ 在看社戏的过程中，双喜为什么要向 “ 我 ” 解释铁头老生不翻筋斗的原因？ 从文中看，社戏看得 “ 我 ” 昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说 “ 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆， 也不再看到那夜似的好戏了。 ” 这是为什么？ 3阅读语段，完成下列练习。 2 / 5 【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水 声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。 两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？ 解释文中下面两个词语的含义。 依稀： _夜渔： _ 阅读枯枝与鲜花，完成练习。（ 02 天津） 那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，3 / 5 它却是繁花满枝，显出一种青春 和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？ 清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。 当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。 枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。 柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所 以你的美得到了发挥。 我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。 望着这一棵树，我微笑着。 4在第 段中，作者描写了 “ 一棵充满了奇迹的树 ” 。 （ 1）作者看到了什么奇异的景象（不超过 10 个字）？ （ 2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹（不超过 10 个字）？ 4 / 5 5在第 段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？ 6阅读第 段，填写下面的空白。 文章的这一部分运用了 _的修辞方法和 _的写法，表达了对枯树和柔藤 _的生命现象的赞美。 7文章在结尾说 “ 望着这一棵树，我微笑着 ” ，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？ 答： _ 参考答案 1 bpyxbobkqio 2 不矛盾。 “ 优待 ” 是好客，纯朴的表现，这里的 “ 嘲笑 ” 也同样是纯朴、天真、亲热的表现，说明他们亲密无间，毫无顾忌。 双喜是因为铁头老生不翻筋斗，怕 “ 我 ” 不高兴，所以向我解释。表现了双喜的聪明、善良、善解人意。 体味全文，可以发现 “ 我 ” 怀念的不仅仅是好豆好戏，“ 我 ” 所怀念的是平桥村的孩子老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领，办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是 “ 我 ” 童年时代在城镇未曾见过，在以后的人生路途中很少再见到的。“ 我 ” 对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。 5 / 5 3 甲段写夜航去看戏，乙段写看完戏归航。根据：甲段中 “ 但我却还以为船慢 ”“ 渐望见依稀的赵庄 ”“ 似乎听到歌吹了 ”“ 料想便是戏台 ” ；乙段中 “ 可知已 到了深夜 ”“ 我们一面议论着戏子 ”“ 这一次船头的激水声更响了 ” 正面：航船就像大白鱼在浪花里蹿；侧面：连山仿佛是兽脊似的向船尾跑去，老渔父喝采 依稀：隐隐约约；夜渔：夜间捕鱼。 4落叶时节繁花满枝；枯枝与牵牛花（柔藤）复活。 5枯树把身躯借给牵牛花