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文档简介

1 / 4 三下大禹治水第二课时导学案 莲山课 件 k 第二课时大禹治水 预习内容： 1、读熟课文，完成课后的练习题 2、在读熟课文的基础上，选择自己喜欢的段落进行背诵。 3、预习检测：照样子写词语 ; 欣欣向荣、 4、复述课文 学习目标 1、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。 2、学习大禹公而忘私的精神，培养人定胜天的信念。 预设难点： 1、说出大禹的主要事迹和治水 成功的原因。 2、给课文分段并概括大意。 预设重点： 1、对部落和部落联盟的有所了解，知道大禹治水的事迹和精神 2、能说出大禹 “ 三过家门而不入 ” 的故事。 学习过程 2 / 4 导入，板书课题。 师：上节课我们初读了课文，知道课文讲了大禹带领民众治理洪水的故事，这节课我们一起来看看大禹是怎么治理洪水的。 板书：大禹治水 二、出示目标（大家齐读目标） 1、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。 2、学 习大禹公而忘私的精神，培养人定胜天的信念。 三、自学指导一 默读课文，用横线划出鲧治水未成功的句子，用波浪线划出禹治水的句子。 3 分钟后比谁自学最认真！ 1、学生自学，教师环顾检查学情。 2、反馈交流。 3、思考：鲧治水为什么未成功？禹根据实际采用了什么治水方法？ 4、师生归纳：禹根据山脉地形，采用疏导的方法，开沟掘渠，使洪水从江河流入大海。 过渡语：（禹与群众同甘共苦，顶风冒雨，他 “ 三过家门而不入 ” ，艰苦劳动十三年，终于把洪水控制住。） 四、指导自学二 出示自学指导二 3 / 4 小组细读课文第 3-4 段，说说这一段哪句写大禹想的，哪几句是写大禹做的，据此划分段落层次。并找出大禹治水的艰辛的词句 （ 5 分钟后比比谁学的最仔细） 2、哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？ 3、反馈：走遍吃尽、 “ 挖通了九条大河 ”“ 劈开了九座大山 ”“ 引导洪水流入了大海 4、想一想：他可能会吃哪能苦呢？ 5、指导朗读。 6、小结：因此他 13 年三次过家门一次也没进 五、讨论思考 : 1、禹为了治水，三过家门而不入，这是一种什么精神？ （归纳：这种公而忘私的精神受到百姓的赞颂，人们为了感谢禹的功劳，称他为 “ 大禹 ” 。他的精神值得后人继承发扬。） 2、为什么说大禹是一位伟大英雄？ （制服洪水代代相传） 六、想象 :水治好后老百姓会怎样感激大禹？（自由发言） 七、课外拓展：大禹陵和夏朝的建立。 教师出示大禹陵、禹庙的照片，介绍大禹陵（也可以让去过大禹陵的学生讲）。 八、全课总结 九、当堂训练： 4 / 4 1、学了这篇课文，你获得 了哪些知识，懂
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