三年级《hamburgers and hot dogs》教学设计

1 / 6 三年级 Hamburgers and Hot dogs教学设计 三年级 Lesson20： HamburgersandHotdogs教学设计 1、教学目标 语言知识 （ 1）学生能听懂、会说、认读和书写下列西餐词汇：humburger， hotdog， donut， icecream。 （ 2）学生能听懂、会说下列句子： Whatwouldyoulike？ Idlike.mayIhave?!youarewelcome! 语言技能 （ 1）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的 口语表达能力。 （ 2）通过探究式的学习方式，发展学生自主学习的能力和合作精神。 情感态度 （ 1）通过营造真实的情境等多种活动，调动学生学习英语的兴趣，让学生乐于开口说英语，增强其学好英语的自信心。 （ 2）了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透。 （ 3）懂得用餐礼貌用语，养成好的用餐习惯。 学习策略 2 / 6 （ 1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 （ 2）遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助。 2、教学重点 学生能听懂、会说、认读、和书写下列西餐词汇： humburger，hotdog， donut， icecream。 3、教学难点： 学生能听懂、会说下列句子： Whatwouldyoulike？ Idlike.mayIhave?!youarewelcome! 4、教学准备：录音机、实物卡片、课件 三、教学步骤： StepI： classopeningandRevision. 1、 Greeting. T:Howareyou?Howareyou?Howareyoutoday? Ss:I mfine, mfine,! (设计意图：利用歌曲进行师生间简单的 问候，营造了和谐的英语学习氛围，增进了师生间的情感交流 ,提高学生学习兴趣。 ) 2、 Revision T:Nowlookatthepictures!What sthis?/Whatarethese? S:It srice/chicken. Thesearenoodles/dumplings. （设计意图 :利用丰富多彩的图片形式复习之前学过的食物3 / 6 单词，更能吸引学生的注意力 ,为新授单词的教学奠定基础。 ) T:Wouldyoulikesomesoup? S:yes,please./No,thanks. T： What syourfavouritefood? S:Ilike. StepII:Newconcepts 1、 Showthepictures T: sthis?(hamburger 的图片 ) Ss:hamburger. T:yes,hamburger.(纠正发音，领读 )Doyoulikehumburgers? S1:yes,Ido. T:ButIdon (出示图片，领读 ) Wholikesicecream？ (Handsup！ ) T： DoyouwanttoknowDanny sfavouritefood?Let ssee.(出示图片 donut） Readafterme： “donut”. T:Doyoulikedonuts?(图片 ) S2:yes,Ido. T:Doyoulikehotdogs?(图片 ) S3:yes,Ilikehotdogverymuch. T:Ilikehotdogs,too.(领读 hotdog) 2、 Let playagame： “What smissing?” 3、 Let schant! 4 / 6 （设计意图：本课所学的内容及设计的活动较多，将歌谣作为欣赏的内 容，降低了学生的学习难度，保护了学生的学习兴趣，欢快的歌谣活跃了课堂气氛，让学生在轻松的乐曲中巩固新知。） 4、 makeadialogue. T:I mhungry, ,therearemanyfood,? Ss:yes,wearehungry. T:? Ss:yes. T:Whatwouldyoulike? S1:Iwouldlike. T:Hereyouare! S:Thankyou! T:youarewelcome!(教师解释 “ 不客气 ”) 5、 Practice 小组合作，全班 展示。 S1:Wouldyoulikedonuts? S2:No,thanks. S1:Whatwouldyoulike? S2:Iwouldlike. S1:Hereyouare! S2:Thankyou! 5 / 6 S1:youarewelcome. (设计意图 :通过示范对话，让学生在听、读后能进行模仿，使对该句型有了真实的体会，并锻炼了学生自主学习的能力 ,让学生表演出来，使他们在真实的语境中锻炼了口语交际能力。 ) T:Ilikehotdogs, ? S:Sure! T:Thankyou! S:youarewelcome. （设计意图：通过学生点餐，让所有学生都参与其中，融入英 语 情 境 之 中 ， 最 后 老 师 点 餐 ， 顺 利 引 出“mayIhave_?Sure!” 句型的练习。） StepIII:consolidationandExtension 1、 Let playagame （设计意图：利用游戏的形式有利于学生对新授单词的印象加深。） 2、 Listentothetape. 3、 Actout. StepIV:classingclosing 1、 Whatdowelearnfromthislesson? 2、 Doyouhaveanyquestions? 6 / 6 板书设计： Lesson20:Ham