三年级《太阳》教学设计

1 / 4 三年级太阳教学设计 三年级太阳教学设计 一、今天天气怎么样？你是怎么知道的？假如今天下着倾盆大雨呢？假如今天是阴天呢？（太阳每天从东方升起，从西方落下，我们太熟悉不过了。）（在刚才的讨论中，同学们都知道根据自己已知的东西，去推测自己未知的东西，这是一种极好的学习方式和思维方式，它会使你获得更多的知识。） 二、是啊，我们每天在阳光下生活、成长，在阳光下实现着自己一个又一个梦想，太幸福了！随着科学技术的发展，人类的许多梦想成为了现实：遨游太空，登上月球，在地球以外的星球上进行着大胆的探索。我曾经 非常羡慕那些宇航员。在惊叹于人类的聪明的同时，我又常常不服气：登上月球算什么！月球可比我们生活的地球还小得多呢。总有一天，我的学生中一定会有人要登上太阳 这个比地球大得多的星球！震惊全世界！ 你们中哪一位愿意帮刘老师实现这个愿望？我的愿望不能实现？为什么？是你们不愿意努力吗？ 三、阅读课文第一部分。（ 1 3 自然段） 1、请用你充分的理由（书上的、自己查到的）说服我：刘老师，你的愿望只能是个梦想！ 2、突出两个特点：远、热。 2 / 4 （ 1）、远。地球离我们太远了：一亿五千万公里 走 3500 年坐 飞机 20 几年 （ 2）、热。光会刺得你睁不开眼睛 表面 6000 度，中心 2000 万度，早变成气了！ 3、但我怀疑，这是人类自己弄错了，一个只有盘子那么大的太阳怎么可能这么厉害？（大） 4、用一句话说说太阳三个特点之间的关系；说说文章为什么这样安排？还可以有其他更好的安排方式吗？ 5、太阳的主要特点，我们一下就读懂了，这和作者高超的表达技巧是分不开的。 小组合作学习：自主选择研读内容。 为了突出太阳的特点，作者的哪些介绍方法值得我们借鉴？ 6、对最感兴趣的句段进行品读。（内容、写法） 四、在人们心目中，太阳是万物之灵，可太阳也带给我们不少的烦恼。你看，骄阳下，体育老师汗流浃背的带着同学们在操场上奔跑；多容易中暑啊；放学了，顶着烈日回到家，哎，一身臭汗！皮肤也晒黑了；庄稼也无可奈何地耷拉下脑袋 有时候我想：那个叫后羿的人当初为什么不把天上的十个太阳全射掉呢？ 1、快速浏览第二部分，找出你认为最中肯的一句话，说明这个太阳少不得。 “ 没有太阳，就没有我们这个美丽可3 / 4 爱的世界。 ” 2、小组合作：在 4 7 段中选择一段作为学习对象。 用你们选择的那一段的内容以及你课外查阅的资料来证明上面那 个命题。 四段：没有植物 没有太阳 没有动物 没有世界！ 没有人类生存所需 五段：没有太阳，没有雨雪（我们不要雨雪？） 六段：没有太阳，没有风（拿风干什么？台风可厉害了！） 七段：没有太阳，病菌到处飞舞，疾病流行，人类健康受威胁。 八段：没有太阳，没有光明和温暖。 3、你还知道如果没有太阳，地球将面临怎样的灾难？（或者太阳带给地球的种种好处，人类利用太阳的事例。） 太阳和地球的关系竟然是如此的密切！让我们牢记太阳对人类，对生命的重大贡献吧！ 4、齐读末段。 五、作者是怎样将课文 两个方面的内容联系起来的？ 家庭作业：用你自己喜欢的方式表达你对太阳的赞美吧！（一句话、一首诗、一幅画、一支歌 ） 4 / 4 六