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1 / 3 三年级女娲补天评课稿 三年级女娲补天评课稿 每个人听完课后都会有自己的看法、观点，现在我就来谈谈我的感受，聆听了李 xx 老师执教的女娲补天，我的脑海里跳跃出的第一个字眼就是精彩。李 xx 老师在课堂中巧妙地引领学生入情、入境、入文，给我留下了非常深刻的印象。我觉得李 xx 老师这堂课，有如下几个亮点： 一、激趣导入。 课程理念强调：课堂教学要从学生的生活经验和已有知识出发，紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。所以上课伊始，李老师首先根据学生喜欢神话故事的特 点，运用 “ 看图猜人物 ” 的游戏，展示了“ 孙悟空、盘古、后羿射日 ” 来吸引学生的注意力。紧接着引入课题：女娲补天，让学生知道，今天学习的是有关女娲的一个神话故事。 二、扎实的基本功。 李 xx 老师课堂教学神态自然亲切，贴近学生。李老师课堂上的评价语言富有激励性和针对性，基本上学生都能得到各具特色的评价，充分调动了他们的学习积极性。如 “ 你读的真不错 ” ， “ 真了不起！ ”“ 读的真棒 ”“ 谁得眼睛最明亮 ” 。同样是新教师的我，这一点做的远远不够，值得我去学习的。 2 / 3 这节课以 “ 读 ” 贯穿始终 ，但不是没有目的的读，每次读都有具体的目的。我觉得最精彩的部分是：以诗歌的形式展现，师生配乐合作朗读，在朗读中让学生感受到天塌地陷的可怕。 李老师善于指导学生抓重点词来朗读， “ 围困、挣扎 ”引领学生一步一步体会人们在灾难前的无奈与无助，更深入、准确地体验情感。 另外，板书漂亮，板书设计简约、重点突出，效果很好。 三、以学定教、顺学而导。 课堂中，有多处让学生进行文字训练的活动。如 :1、 “ 冶炼 ” 两字的书写指导； 2、让学生用四字成语来概括发生了什么事，学生说 “ 天崩地裂、天塌地陷 ” ；用自己想 到的成语，这样的训练，充分体现了学生在课堂中的主体地位，训练了学生的表达。 3、用 “ 动词 ” 来讲述女娲补天的过程，使学生在课堂上积累了更多的语言文字，学生也在细节中获得情感、升华情感。 四、最后小结 今天李 xx 老师给我们带来了视觉上的养眼，听觉上的动人，情感上的共鸣，但再完美也可能有缺憾的地方，我也斗胆说说我的一点建议：生字
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