三年级上册unit2 look at me第二课时教案

1 / 6 三年级上册 unit2 Look at Me 第二课时教案 三年级上册 unit2Lookatme 第二课时教案 Unit2Lookatme 第二课时 一、教学目标： 1 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 身 体 部 位 单 词 ：head,eye,face,ear,nose,mouth。 2能听懂 Let sdo 中 Touchyour. 的指令，并能做相应的动作。 二、教学内容： 1词汇： head,eye,face,ear,nose,mouth。 2句型： Touchyour. 三、教学重难点： 1单词 head,eye,face,ear,nose,mouth 的正确发音和认读。 2对 mouth 一词尾音的发音分辨和掌握。 四、教学准备： 人物头饰、单词卡片、磁带、录音机、课件等。 五、教学过程： 教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明 2 / 6 Warm-up/Review1改编歌曲 “Hello” 。 师生共同复习句型 Goodmorning! 1改编歌曲，向大家问候并介绍句型 Goodmorning!Im.Nicetomeetyou. 动画： Hello 活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快 的气氛中进入英语学习。 2 Listenanddo. openyourpencil-case. closeyourbook. Showmeyoursharpener. 2 听指令，迅速作出反应。滚动复习旧知的同时，为之后学习 open/closeyoureyes/ mouth 作铺垫。 3师生共同复习第一单元 Let schant 部分的内容。 3 chantanddotheactions.通过学生熟悉的 chant 给他们学习的信心，同时复习句型 Ihave. 为本课教学作好铺垫。 Presentation1教师手指自己的 head，引出新授单词 head。 T:Look, 出示课件，显示 Zoom。 Zoom:Hello!I 看图片，听录音。 跟读单词 head。 3 / 6 2其他单词教学。 教师点击鼠标后， eye,face,ear,nose,mouth 和相应的英语单词逐一显示。 同时在教学一个单词后，就在黑板上以简笔画的方式呈现，最后出现一张脸。 2学习单词。 图片： head eye face ear nose moutheye,face 两个单词的元音因素容易发音不到位 ，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 eye 可以请学生把字母 e看成两只小眼睛， y 是鼻子，用形象记忆来记。 mouth 的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型。 3播放 Let slearn 的录音。 3听录音，跟读 Let slearn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“ 眼到、手到、口到、心到 ” 。全班齐读；分组读；男女生读。音频： Let slearn 给学生一个规范的模本，同时通过指导，培养学生良好的听的习惯。 4 / 6 4听指令，做动作。 openyourmouth. closeyoureyes. Showmeyourears. Touchyourface. 引出教学 touch。 4根据指令做动作。通过 TPR 活动自然引入 Touchyournose/face/eye/mouth/ear/head。 5 Touchyour. 教 touch 一词时，让学生理解 touch,my,your 三个词的含义。 如指着自己的头说： myhead，指着学生的头说： yourhead。再通过 myface,yourface,mybook,yourbook 等让学生领会my,your 的意思。 教师可通过 动作教 touch。 摸自己的头说： Touchmyhead.摸学生的头说： Touchyourhead. 摸自己的书说： Touchmybook.给学生发指令： Touchyourbook. .5模仿 touch 的发音，理解 Touchyour. 的意思。通过身体语言，让学生明白 Touchyour. 的意思。 Practise1小组活动。 Listenandpoint. 小组的每一个组员分别说 head,eye,face,ear,nose,mouth中的一个单词，其他同学指出相应的部位。 5 / 6 Loo kandsay. 教师摸头部的不同部位，要求学生说 Touchmy. 学生两人一组做以上练习。 1小组活动。及时通过简便可操作的小游戏对新单词进行复习巩固。 2 TeddyBearsays 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有TeddyBearsays，学生执行指令，否则被罚下。如教师说：TeddyBearsays,touchyourhead.学生摸摸头。如教师只说Touchyourhead.学生则不做任何动作。 2判断并迅速作出反应。在前一游戏的基础上，加大难度，需要学生对指令进行 加 工 ， 并 及 时 作 出 反 应 ， 同 时 为 后 面 学 习 歌 曲“TeddyBear” 打下基础。 consolidation1播放录音 ALet sdo。 1学生听录音，边说边做 ALet sdo 部分中的活动。音频： Let sdo 听、说、做结合，培养学生的协调能力。 2指导学生填写评价表。 2按照要求填写评价表。对所学内容进行回顾。 3再次听 Let slearn 录音，引导学生说： Goodmorning! I m. Lookatme. 6 / 6 Thisismy.3模仿、练习、上台表演。音频： Let slearn 对课文进行整体呈现，学生可以用小短篇来对