幼儿园大班语言教案《带玩具到幼儿园来》.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案带玩具到幼儿园来 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标 1、 能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息，及时作出反应。 2、 能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由，学习对别人的发言有针对性的反驳。 3、 与同伴共同商讨“玩具带到幼儿园后该怎么做”，懂得接纳别人好的意见。 活动准备 幼儿于活动前了解辩论赛的一般程序和规则，知道在小组讨论时要用轮流的方式进行谈话，有带玩具到幼儿园来玩的体验。 活动过程 1、 教师提问，因出谈话主题，引导幼儿围绕话题自由交谈。家里的玩具可不可以带到幼儿园来？你认为是否可以带？可以的理由是什么？不可以的理由是什么？ 2、 幼儿自由交谈。教师轮流参与幼儿的谈话，并观察幼儿谈话的情况。重点提醒个别幼儿要专心听别人说话，不能随意打断别人的谈话，对积极参与自由交谈的幼儿给予表扬。主动与只听不讲的幼儿交谈，并鼓励其将自己的想法讲给同伴听。 3、 幼儿进行辩论。 （1） 教师提出倾听要求与辩论规则。 （2） 幼儿辩论，教师提醒幼儿在坚持自己观点的基础上进行辩论。 （3） 幼儿每组派代表做总结陈词，教师适当的帮助幼儿进行提炼。 4、 教师引导幼儿从对立双方转变成合作双方，共同协商解决问题。 （1） 引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望，让幼儿明白双方的理由都有道理，学会接纳别人好的意见。 （2） 引导幼儿共同商讨解决问题的办法。可先让幼儿分组讨论，接着请个别幼儿发言，并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的规则。教师可从以下几个方面进行引导：把玩具带到幼儿园引起争执怎么办？上课分心怎么办？如何管理自己带的玩具？什么样的玩具既适合大班小朋友玩又适合在“玩具分享日”玩？出现违规现象怎么办？ 5、师幼共同评价小结。教师可引导幼儿一起从讨论方法、表达、倾听等方面进行小结。 教学反思：大部分幼儿能主动、积极、专注地倾听别人谈话，个别幼儿能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由。通过活动，幼儿锻炼了表达能力和倾听能力。 教学随笔： 先让幼儿自由交谈，分成两个队，然后进行辩论赛。最后师生
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