三年级下册《有趣的磁铁》教案青岛版

1 / 5 三年级下册有趣的磁铁教案青岛版 三年级下册有趣的磁铁教案青岛版 一、教学内容 5.有趣的磁铁 课时安排 1 二、教材分析 磁铁在我们生活中应用比较广泛，学生对磁铁有一定了解和认识，但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊。本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上，进一步认识、探究磁铁的磁性、磁力大小、磁性等性质，以及磁铁在生活中的应用等内容，培养学生主动参与科学探究的兴趣。 三、学情分析 在平时的生活中，学生可能接触过磁铁，可能也对于磁铁能够吸引磁铁有一定的了解，但 是学生对于磁铁的性质的认定还是没有一个系统的认识。而且学生在生活中非常喜欢游戏，本节课就是利用学生探究天性去探究磁铁的性质，了解磁铁的性质。 四、教学目标 1.知识与技能：知道磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。 2.过程与方法：能够通过游戏认识磁铁的磁性；发现生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。 2 / 5 3.情感态度与价值观：意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。 五、重点难点 探究磁铁性质。 磁铁的性质 六、学法 游戏探究 四、教学准备 各种磁铁、大头针 、曲别针、水槽等；收集、整理与磁铁有关的文字、图片资料和磁铁在生活应用的录像资料 五、教学过程 主体完善 一）谈话导入 : 大家看，我手中拿的是什么？（磁铁），那么它是什么形状的呢？（条形）那你们手中的磁铁都有什么形状呢？ 各组展示、交流各种形状的磁铁。 你观察磁铁还有什么发现呢？ 学生回答：有两种颜色，分别标有 NS. 教师适时补充相关资料和实物。 （通过这个活动，学生知道常见的磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、方形磁铁等。） 3 / 5 二）探究活动 活动一：玩磁铁游戏，感知磁铁的性质。 1.学生交流玩磁铁的方法。 （ 1）谈话：同学们带来了各种各样的磁铁 ,那你们想怎样玩磁铁呢？ （ 2）学生交流。 （ 3）师生小结：同学们想到的玩法可真多！不过，在玩磁铁的时候要多观察，看有哪些新发现，把你们的发现记录下来。 2.开展 “ 磁铁游戏 ” 活动 组织学生玩磁铁，教师全程参与指导。并且指导学生进行相应的记录。 （ 1）启发、指导各组同学开展以下的磁铁游戏 ;“ 给磁铁找朋友 ” 游戏，观察磁铁不能吸那些物体，可以吸那些物体。 总结出：磁铁能吸铁。 (2)“ 悬调磁铁 ” 游戏：把一个磁铁水平悬挂起来，用另一个磁铁的两端分别去靠近它的一端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥。 两个相同的磁极相互排斥，两个不同的磁极相互吸引。(2)“ 接链游戏 ”“ 两极对中间 ” 游戏：用磁铁的两端与中间分别去吸引图钉或铁圈，发现两端吸引的数量多，中间少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱。 4 / 5 (4)“ 看不见的磁力线 ” 游戏 :将条形磁铁或蹄形磁铁放在一张纸的下面，把纸放平，轻轻地将铁屑撒在纸上，把纸抖一抖。观察纸上的铁屑有什么变化，形成的图案是直线还是曲线，这些显示完全围绕磁铁的吗， 从而感知到磁力、磁力线、磁场的存在。 (5)用磁铁靠近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化。 磁铁对电磁波有影响。 (6)用一绳拴着磁铁中间，稍等片刻，看磁铁指向。 磁铁有指示南北的性质。 3.汇报交流同学们说一说你怎样玩的？以及你的发现了什么？ 活动二：说一说，生活中那里用到了磁铁。 1.利用资料卡或学生搜集的有关资料介绍司南。 2.教师小结：通过探究，了解了磁铁的很多性质，而且知道了 “ 司南 ” 作用，其实，磁铁在生产生活中有更广泛的应用，（播放有关磁铁应用的录像） 3.学生交流磁铁在生活中的 应用。 磁铁在我们生活中，还有哪些应用？ 学生根据自己掌握的资料进行汇报。 4.教师总结：通过观察，我们发现磁铁在生活中正越来越到地被运用到各个方面。 我们做了许多与磁铁有关的游戏，探究除了磁铁许多性质，5 / 5 你们想不想自己制作一个磁铁？老师这里有一根缝衣针和一个磁铁，谁能把它做成小磁铁？ 活动三：设计、制作磁铁玩具制作磁铁： （ 1）学生根据资