三年级下学期 recycle 2 第一课时

1 / 4 三年级下学期 Recycle 2 第一课时 【课题】 RecycleTwo 【教学重点】听懂、会说 Let sact部分的故事。 复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。 【教学难点】 Let sact 部分的故事情节的理解。 【教具准备】 1 教材配套录音带。 2 几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom 。 3 几 种 水 果 的 实 物 或 模 型apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges 。 4Let sact 部分的故事课件。 5 所学过的水果及动物类单 词 卡 片 。 【 教 学 过 程 】 1 热 身 复 习（ Warm-up/Revision ） （ 1 ）教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo”“AnAppleaDay” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。 （ 2）学生日常口语练习。 （ 3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。 2 呈现新课 (Presentation) （ 1）教师播放故事录像，展示 Let sact 部分的内容，并让学生了解人物关系和 故事的大概含义。 （ 2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom 。告诉学生游戏的名字叫： “ 做做玩儿 ” ，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词2 / 4 表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall,long,strong,short 。 继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词 get,carry,eat,have,count, 让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学 生了解单词的具体意义。 （ 3）听录音，跟读故事。 （ 4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。 3 趣味操练(Practise) （ 1）教师播放动画课件，并根据故事向学生 提 问 ， 检 查 学 生 对 故 事 了 解 情 况 。 如：Howmanyanimalsarethereintheparty? canyousaysomefruitinthestory? Whocangettheapple? Whatcantheelephantget? Howmanypearsarethereinthepicture? Howmanypeaches? （ 2 ） 教 师 找 名 学 生 ， 一 起 戴 上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom 的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。 （ 3）小组练习，角色扮演。 将学生按人一小组，按角色进行练习。 （ 4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 4 课堂评价 (Assessment) 听录音做活动手册第 41页的练习。 5 扩展性活动 (Add-activities) 让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。 此活动让学生自由想象对3 / 4 话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。 【板书设计】RecycleTwo ? mstrong. 探究活动 Drawonback 探究内容：水果、动物、玩具单词的练习。 活动目的：进一步调动学生巩固 4-6 单元的单词的兴趣。 活动方式：游戏 探究过程 （ 1）学生两人一组活动。一个学生想出一个水果、动物或玩具的图案，慢慢的在同伴的背上画出来，同伴猜是什么，并用英语说出 英文名称。 （ 2）画图的学生宣布正确答案。 （ 3）另一名学生重复以上活动。让每个学生在伙伴的背上至少画两次图案。介绍你我他 探究内容：介绍你我他。 介绍你我他 探究内容：介绍你我他。 活动目的：学会使用从本单元学到的表喜好、表形容等用语进行交际。 活动方式：自我思考、自我形容、相互介绍。 探究过程 （）让学生自己想想，用哪些词语能形容和表述自己。 （）让 -个学生向大家介绍自己。如： Imtall/ （）分小组，让学生说说自己的同时，记住一到两个伙伴的情况。如：Tomistall/ 此时不必过多强调学生的语法错误，但要给学生纠正错误。拼图游戏 探究内容：通过拼图游戏巩固水果、动物、玩具类单词。 活动目的：进一步调动学生巩固 4-6 单元的单词的兴趣。 活动方式：讨论、游戏、展示、合作学习。 探究过程： （ 1）师生讨论 教师询问学生有关水果、动物、玩具类单词都掌握了那些？ 4 / 4 要学生用英文表述单词。 （ 2）游戏 教师说：今天进行拼图游戏，拼图的内容由学生自己制作。 方法是：教师将有关水果、动物、玩具类单词的图片复印后发给学生，让学生自己用剪刀将图片制成拼图，然后相互交 换。看谁最快地拼出拼