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1 / 3 三年级风筝教学反思 三年级风筝教学反思 回想工作两年来，蒙承学校、同事、领导的关爱与帮助，一路走的顺畅，从未想过有大的成就，只求能不断的进步，用我所学为那些稚嫩的小苗浇灌水分。 不曾想，幸运之神如此眷顾，在我身上充分的应验了那句“ 你所做定为你所想 ” 。 我对第一次同课异构活动也做了一些感悟与反思： 一、好心态，定住心 “ 没有人比我更幸运，没有人比我这次成长的更多，更没有人会有像今天这样的经历！ ” 从我接受挑战那刻起，我就这样告诉自己，深呼吸，放轻松，冷静一下，没有准备，那就从准备开始。 二、基本功，站住脚 我想，对于我们这群青年教师来说，最难最怕的就是基本功了。字词教学、朗读指导、文章赏析 .只有略懂，没有精通。 1、字词教学 最平常、最常用的无非就是读音、结构、偏旁、笔顺、组词这样的教学，而从认识齐小菊老师后，就知道了一种叫做“ 字理 ” 的教学方法，把汉字的源头、含义、演变讲给学生，有归纳，有总结，有趣味，有效果。 2 / 3 回来后我也开始试用，讲的第一个字是 “ 爽 ” ，学生很新奇，很积极，我想，这就是我能做的，找到好方法，教给他们。 2、朗读指导 平常的教学中，我很注重对学生朗读的指 导，也有比较成规的方法，从学生自由练读，到学生示范读，再到学生评价朗读等，方法很多，也颇有成效。 而在这次的同课异构中，我的学生朗读却做的并不成功，原因有 2 点：第一是学生没有提前预习课文，公开课上是第一次朗读，不熟练。第二，是我的随机应变能力不够，发现学生对文章不熟练后，没有及时大胆的改变上课思路，而是硬着头皮进行朗读训练，说明课前准备不充分，应变能力不强。 3、文章赏析 虽然只听了齐老师公开课的结尾，可也让我触动很深，记得我听她最后讲道： “ 这种写法叫做白描，在作文中我们可以运用。 ” 看来，她的作文课不只是在固定的那两节才上，而是渗透到每节语文课中，学生在每篇文章中都学习一点写作方法，欣赏一些好词好句，这不就是积累吗？ 三、勤反思，进步快 以前听课时有位老师讲过： “ 一次认认真真、彻彻底底的反思，胜过上十次糊里糊涂的课。 ” 是啊，每一次课后，如果都能记下自己上课时做的好的地方，有待改进的地方的话，带来的一定是一次次的改变，课堂一定是一次次
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