湖北省武汉市八年级物理上册4.5光的色散教案新版新人教版.docx_第1页
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文档简介

光的色散课题名称4.5 光的色散授课时间教师姓名学生年级八年级课 时1课程标准描述通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象考试大纲描述通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象，知道红外线、紫外线在生活中的应用。教材内容分析本节课位于光的折射教学之后，内容贴近生活，容易引起学生的学习兴趣。教材主要包含三个方面的内容：光的色散、色光的混合、看不见的光。教材安排了观察和探究实验，让学生通过观察和体验获得感性材料，使学生能够在各种形式的学习中成长。学情分析学生已掌握光的折射、全反射知识但不了解棱镜的基本光路也不了解光的折射率和光的颜色有关。因而需要教师通过创设情景层层设疑启发引导学生进行探究在实验观察、分析、推理、归纳的过程中学习科学的研究方法，体验探索和成功的乐趣。学习目标1说出太阳光（白光）是由哪几种色光混合而成。2说出哪几种色光是色光的三原色。3记住红外线和紫外线在生活中有哪些应用。重点记住红外线和紫外线在生活中有哪些应用。难点记住红外线和紫外线在生活中有哪些应用。评价任务对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导阳光这种白光是最单纯的光吗？拿1个三棱镜，阳光下调整角度，使经过三棱镜的光照射到教室内的墙壁上，请学生观察阳光经过三棱镜后发生了什么现象。认真听取老师的讲解，观察实验现象，初步了解本节课内容通过小实验直接引入，激发学生兴趣的同时快速进入课题思教师出示学习目标：1说出太阳光是由哪几种色光混合而成。2.说出哪几种色光是色光的三原色。3记住红外线和紫外线在生活中应用。要求学生看书85-87页自学，完成导学提纲“基础感知”教师课堂巡视，且每组批改1-2人学生按照提纲上的要求，独立自主完基础感知，并在书本上勾画圈点学生对于所学知识可以形成一个初步的认识，知晓重点是什么议教师出示讨论任务：1、 在光的色散中，不同的单色光通过三棱镜时偏折程度不同，偏折程度最小的是？ 偏折程度最大的是？2、 红外线和紫外线最显著的特点是什么？天然紫外线最重要来源是什么？要求学生起立，以小组为单位进行讨论全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论组内讨论可以较深层次的增加学生之间的交流，锻炼学生的学习能力展教师出示展示内容：1、 太阳光色散后分解成哪几种光？偏折程度最小的是？偏折程度最大的是？2、 色光的三原色是什么？3、 红外线及紫外线的特点和应用学生按照既定的规则上黑板展示或口头表述通过展示，增强对概念的理解，锻炼学生的表达和交流能力评教师根据本节重难点，构建知识框架:1、太阳光色散后分解成哪几种光？偏折程度最小的是？偏折程度最大的是？2、色光的三原色是什么？3、红外线及紫外线的特点和应用全体学生认真听讲，适时通过双色笔做好笔记梳理、点拔和提升加深学生理解、记忆检完成堂测
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