（浙江选考）2019版高考英语大二轮复习专题一阅读理解课件.ppt

专题一阅读理解,-2-,表1:浙江高考阅读理解词汇量统计表及题型分布,-3-,-4-,纵观浙江英语新高考的4次考试,阅读题量保持一致,第二考的总词汇量比第一考略微增加50词左右。就难度而言,4次考试相对都比较稳定,体裁主要涉及记叙文、说明文和议论文等;题材广泛,囊括富有正能量的故事、励志名人逸事、青少年健康、移民问题及民族融合、环境保护、科普知识等等。题型也包含了细节理解题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题等多种题型,其中细节理解题和推理判断题所占比重最大。一、考纲解读浙江新高考主要测试考生的英语阅读理解能力,要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的短文以及公告、说明、广告等(生词量不超过3%),并能从中获取相关信息。考生应能:1.理解主旨和要义;2.理解文中具体信息;3.根据上下文推断生词的词义;4.作出判断和推理;5.理解文章的基本结构;6.理解作者的意图、观点和态度。,-5-,二、八大常考处要明确1.篇首、篇尾、段首、段尾处文章的主题句经常出现在首段,段落的主题句经常出现在段首。另外,首段的末句或第二段的首句也是文章主题句的常设处。文章的尾段或段落的结尾一般会是概括或总结性的陈述,经常会得出某种结论或提出某项建议。因此,文章的篇首、篇尾、段首、段尾处经常被作为篇章阅读设题的主要题眼,而且大多考查对文章或段落主旨的理解。2.因果关系处两个事件内在的因果关系常常成为出题人的命题点,一般来说,这种选择题有两种形式:给原因推结果或是给结果找原因。,-6-,3.作者及人物观点处议论文中作者的思路一般是提出某观点然后给予辩证支持,最后得出与观点一致的结论。因此,弄清了作者的观点,就把握了作者的基本思路和态度,这样的内容自然成为阅读理解考查的重点。另外,文中其他人物的观点或态度也常常受出题人的青睐。解题时要留意文章中出现doubt,appreciate,hate,against等表达观点态度的词语的地方,以及一些带有感情色彩的特殊句式(祈使句、感叹句、反问句等)。,-7-,4.转折处作者常常会借用转折连词或副词来引出某个重要的事实或观点,转折词之后的内容往往表达的是作者真实的写作目的、观点或态度,因此出题人经常会围绕转折词前后的内容来设题。常见的表示转折关系的连词或副词有however,but,yet,nevertheless,while,though,although,atthesametime等。另外,indeed,infact也常常用来表示前后语意的转折。,-8-,5.对比、比较处篇章阅读中的对比常常为新老观点的对比、错误与正确观念的对比、新事物与旧事物的对比等;比较则常常为两种或多种事物的优点、缺点、用途、功能、原理等的比较。常见的表示对比或比较关系的词或短语有while,whereas,than,paredwith,incontrastto等。解题时要留意这些词或短语,并注意出现比较级、最高级的地方,另外要注意搞清对比或比较的对象。,-9-,6.列举、举例与打比方处列举处是指用first(ly).,second(ly).,third(ly).,finally.,notonly.butalso,inaddition,furthermore,moreover;aboveall;ontheonehand.,ontheotherhand.等表示顺承关系的词或短语列举出事实。列举处是事实细节题的主要出题点。在解题时要根据题干和选项中的关键词找到原文中相应的列举处,然后对照原文与选项,若为正面出题,则与原文内容相同的选项为正确答案;如果是反面设题,则与原文内容不同的选项为正确答案。为了使自己的观点更有说服力、更加明确,作者还经常用举例子或打比方的方式来论证,句中常由as,suchas,forexample,forinstance,take.asanexample等引导的短语或句子作为例证,这些例句或比喻就成为命题者提问的焦点。出现在文章中的任何一个例子,我们都可以在上下文找到一段该例子的总结性文字,解答时要牢牢抓住这部分内容。,-10-,7.结论处或引用处作者为正确表达自己的观点或使观点更有说服力,常会引用某些权威人士的论断或采纳其重要发现等。命题者常在此处做文章。很多文章都涉及一些调查、实验,这些调查、实验的结果、结论常常成为考点,因此考生一定要注意find,show,reveal,conclude等动词引导的宾语从句,thus等表示结论的词语也要注意。8.数字与年代处文中的数字、年代、日期等也是高考易考点。其命题形式为:(1)计算题:四则运算得出答案,需要注意原始数据。(2)多选一:文中出现多个时间、数字,对应不同的事件或事物,只考其中一个。,-11-,三、正确选项的两大特征1.同义替换在近4次的浙江高考阅读理解题中,正确选项大都不会直接采用原文的表达方式,即使采用了原文的部分词句,关键词也一定会换用其他同义的表达方式。,-12-,【典例】(20186浙江,阅读C).ThecarsthatdrovetheAmericanDreamhavehelpedtocreateaglobalecologicaldisaster.InAmericathedemandforoilhasgrownby22percentsince1990.Theproblemsofexcessive(过度的)energyconsumption,climatechangeandpopulationgrowthhavebeendescribedinabookbytheAmericanwriterThomasL.Friedman.Hefearstheworst,buthopesforthebest.Friedmanpointsoutthatthegreeneconomy(经济)isachancetokeepAmericanstrength.“Theabilitytodesign,buildandexportgreentechnologiesforproducingcleanwater,cleanairandhealthyandabundantfoodisgoingtobethecurrencyofpowerinthenewcentury.”,-13-,29.WhathastheuseofcarsinAmericaledto?A.Declineofeconomy.B.Environmentalproblems.C.Ashortageofoilsupply.D.Afarm-basedsociety.解析B细节理解题。根据第四段中的“ThecarsthatdrovetheAmericanDreamhavehelpedtocreateaglobalecologicaldisaster.”和第五段“Theproblemsofexcessiveenergyconsumption.”可知,汽车业发展带来的大问题是环境问题,故选B项。这里要注意的是ecologicaldisaster和excessiveenergyconsumption等,其实都是B项中environmentalproblems的具体体现。,-14-,2.综合概括/合理推断正确选项往往是对原文内容的概括、归纳或推断。主旨大意题自然要遵守这一规律,观点态度题和推理判断题也大多符合这一规律,甚至细节理解题也常常通过这种方式给出正确答案。这一规律提醒我们:含义具体的选项一般不是正确答案,而概括、抽象的选项多是正确答案。,-15-,【典例】(201610浙江,阅读C).MorebroadlytheWakefieldsurveysuggeststhatemployersmaybemissingalow-costwaytogiveworkerssomethingofvalue.Sixty-fourpercentofthosesurveyparticipantswhohaventworkedremotelywouldrathergiveupsomebonusinordertogetevenonedayaweekworkingfromhome.Undersuchcircumstances,smartfirmsneedtofindwaystolettheiremployeeshaveenoughflexibilitytomanagetheirtimeefficiently.30.Whatdoestheauthorsuggestsmartfirmsdo?A.Shortentheirofficehours.B.Giveemployeesapayrise.C.Adoptflexibleworkpatterns.D.Reducetheirstaffsworkload.,-16-,解析C细节理解题。该题中,A、B、D三项都是比较具体的内容,C项概括性较强。再结合最后一段的“Undersuchcircumstances,smartfirmsneedtofindwaystolettheiremployeeshaveenoughflexibilitytomanagetheirtimeefficiently.”可知,作者建议公司应采取灵活的工作模式。故选C项。,-17-,四、错误选项的六大特征为了提高命题的区分度,命题者往往会通过各种手段来增强干扰项的干扰性,因此,我们在二轮复习中务必明确干扰项的真面目,从而在解题中轻松排除。1.曲解文意阅读理解题中有些选项来自文章中的某一句或某几句话,命题往往会断章取义,利用里面的字词设计出干扰项,看似表达文章的意思,其实是借题发挥,是对原文意思的曲解。另外,有些干扰项会去掉原文信息中的某个或某些重要组成部分,导致剩下的信息不完整,歪曲原文的意思。,-18-,【典例】(20186浙江,阅读B)StevenSteinlikestofollowgarbagetrucks.Hisstrangehabitmakessensewhenyouconsiderthathesanenvironmentalscientistwhostudieshowtoreducelitter,includingthingsthatfalloffgarbagetrucksastheydrivedowntheroad.WhatisevenmoreinterestingisthatoneofSteinsjobsisdefendinganindustrybehindtheplasticshoppingbag.Americansusemorethan100billionthinfilmplasticbagseveryyear.Somanyendupintreebranchesoralonghighwaysthatagrowingnumberofcitiesdonotallowthematcheckouts(收银台).Thebagsareprohibitedinsome90citiesinCalifornia,includingLosAngeles.Eyeingtheseheadwinds,plastic-bagmakersarehiringscientistslikeSteintomakethecasethattheirproductsarenotasbadfortheplanetasmostpeopleassume.,-19-,24.WhathasStevenSteinbeenhiredtodo?A.Helpincreasegrocerysales.B.Recyclethewastematerial.C.Stopthingsfallingofftrucks.D.Arguefortheuseofplasticbags.解析D细节理解题。根据第一段最后一句中的“.isdefendinganindustry.”和第二段最后的“.likeSteintomakethecasethattheirproductsarenotasbadfortheplanetasmostpeopleassume.”可知,Stein并不是一个环保科学家,而是一个为塑料工业,特别是支持塑料购物袋使用而发声的科学家,由此可知选D项。,-20-,干扰项分析很多考生会选择C项,因为文章第一段第二句中的“.howtoreducelitter,includingthingsthatfalloffgarbagetrucksastheydrivedowntheroad.”(如何减少抛弃物,包括从垃圾车上掉下来的垃圾等等)。但这与题干的问题(StevenStein被雇用的目的是什么)不符,所以在解阅读理解题时一定要注意阅读题干,不可曲解文意。,-21-,2.无中生有干扰项具有的一个特点是凭空捏造,但所“造”的内容通常与文章所谈论的问题相关,并且看上去很符合提出的问题,而事实上文章中根本没有谈及干扰项内容,因此该选项不可能是正确选项。【典例】(20176浙江,阅读C).Cojochru,theMoldovancaregiver,hopedobtainingpermanentresidence(居住权)wouldhelpherbringhertwochildrentoItaly;theylivewithhersisterinMoldova,wheresalariesareamongthelowestinEurope.Shewasskepticalthatthelanguagerequirementwouldencourageintegration.Italiansalways“seemeasaforeigner,”anoutsider,eventhoughshesstayedinthecountryforyearsandcanspeakthelocallanguagefluently,shesaid.,-22-,30.WhatdoweknowaboutCojochru?A.SheliveswithhersisternowinItaly.B.SheenjoyslearningtheItalianlanguage.C.ShespeaksItalianwellenoughforherjob.D.Shewishestogobacktoherhomecountry.解析C推理判断题。题干关键词为“Cojochru”。根据最后一段中的“eventhoughshesstayedinthecountryforyearsandcanspeakthelocallanguagefluently”可知Cojochru的意大利语已经说得很流利了,故选C项。其他各项看似正确,都缺乏原文根据,属于无中生有。,-23-,3.以偏概全以偏概全一般出现在全文主旨题或段落主旨题的选项中,指的是用文章某个段落的论点来代替整篇文章的中心思想或者用段落的论据来概括段落论点。另外,阅读过程中,我们可能会发现文章中提到的几种情况,在一个备选项中却只出现其中一种或两种情况,这种干扰项的特点是以偏概全,以部分代替整体,这样的干扰项通常出现在细节理解题中。,-24-,【典例】TerrafugiaInc.saidMondaythatitsnewflyingcarhaspleteditsfirstflight,bringingthepanyclosertoitsgoalofsellingtheflyingcarwithinthenextyear.ThevehiclenamedtheTransitionhastwoseats,fourwheelsandwingsthatfoldupsoitcanbedrivenlikeacar.TheTransition,whichflewat1,400feetforeightminuteslastmonth,canreacharound70milesperhourontheroadand115intheair.Itfliesusinga23-gallontankofgasandburns5gallonsperhourintheair.Ontheground,itgets35milespergallon.,-25-,28.Whatisthefirstparagraphmainlyabout?A.ThebasicdataoftheTransition.B.Theadvantagesofflyingcars.C.Thepotentialmarketforflyingcars.D.ThedesignersoftheTransition.解析A主旨大意题。文章开篇点题,向我们介绍了特拉弗吉亚公司(TerrafugiaInc.)的一款新产品:会飞的汽车,接着重点介绍了该车的相关数据:配置(hastwoseats,fourwheelsandwings),飞行速度(flewat1,400feetforeightminutes,around70milesperhourontheroadand115intheair),空中和路上的油耗(usinga23-gallontankofgasandburns5gallonsperhourintheair.Ontheground,itgets35milespergallon.)等,由此可知,第一段主要介绍了该交通工具的一些数据。故选A项。,-26-,干扰项分析该段中提到了该款新车的优势:有两个座椅、四个轮子和车翼;能在路上跑、能在空中飞,其实,这只是该段的细节,因此极易以偏概全而误选B项。,-27-,4.张冠李戴所谓张冠李戴,就是通过使用原文中出现的词汇甚至句子,把本来适用于一种情况的内容移用到其他情况中,或者把文章中属于不同人物所做的事情移花接木,在这种情况下,极易选错。5.正误交错:选项与原文内容一半相符,一半不相符,部分正确,部分错误,一般都是前对后错。6.扩缩范围为了准确、严密地表达文章内容,命题者特别注意对文意范围的限定,有时通过加上almost,all,nearly,morethan,normally,usually等词语对文意加以限制。“扩缩范围”干扰法就是在选项中通过改变或去掉限制性词语,将信息的范围、程度、感情色彩等改变,从而给考生解题造成干扰的命题方法。,-28-,一、练好两大基本功,提升阅读能力1.丰富词汇,夯实基础没有语言基础知识,就无法进行阅读与理解。因此,除了扎实掌握好词的音、形、性、义、用等基本要素外,还要在词义拓展、常用搭配及习惯用法等方面下功夫,真正过好词汇关。2.强化阅读,丰富背景常识考生缺乏相应的文化背景知识是读不懂、读不快的重要原因之一。文化背景知识的获取,除了教材课文阅读外,更多的是课外阅读英文读物,而课外阅读材料的选取一般要注意以下两个方面:(1)体裁多样,包含记叙文、说明文、议论文。题材广泛,涉及人文、科技、历史、生活、人生观、习俗、科普等,趋向现代化、生活化、知识化,突出实用性与时代性、趣味性。(2)接触大量原汁原味的英语文章,而且这些材料应具有一定的生词量(具有一定的生词量的英文读物一直是高考选材的一种趋势)。,-29-,二、搞好三个关系,优化阅读效率1.正确处理“快”与“准”的关系高考阅读理解要求考生在处理阅读理解的时候既要“快”,又要“准”。也就是说,在准确把握文章整体、细节以及严密推理的基础上,尽量提高阅读速度,而不是单纯地追求阅读速度。,-30-,2.正确处理复杂句式、生词和选择答案的关系高考阅读的长句、难句的数量逐年增多。结构复杂、修饰语叠缀、信息容量大的句子在近几年高考试卷中频频出现,有时一个句子占几行甚至一个自然段。这就造成了理解的困难,而且也增加了我们的心理压力。对这些拦路虎我们应区分对待:与题目无关,不影响理解语篇的,就不必浪费时间和精力;相反,那些和题目相关的要认真对待。对于生词也应该采取同样的方法,在阅读中生词往往是难免的,我们只需做两件事,就可以在遇到生词的情况下继续保持阅读速度。(1)略过生词对于不影响语篇理解的非关键词汇可以置之不理。(2)猜测词义对于影响文章理解的关键词可以用猜词法猜测词义。,-31-,3.正确处理所需信息与剩余信息的关系一篇阅读理解一般有250350词,通常设34题,因此一定会有大量的剩余信息。我们在做题时,不用把每一句都弄得清清楚楚,只要重点理解与题目有关的信息就可以了。在答题时,最好先大体浏览一下文后的题目,然后带着问题阅读文章,摘取有用的材料。然后针对测试题的要求,细心阅读与问题有关的段落、句子或词汇。,-32-,三、灵活运用三大技巧,提高阅读和解题速度1.略读(skimming)了解语篇大意就是以最快的速度跳跃式地浏览文章的标题、首尾段、每段的首尾句,以及表示句、段关系的连接性词语(特别是however,but等后的内容)等重要部分,以了解文章的主旨大意。2.查读(scanning)寻找所需信息也叫寻读,就是带着问题,特别是带着一两个特征词(如专有名词、缩写、数字等),去文中找到我们所需要的信息的具体位置,进行信息定位。,-33-,3.研读(studyreading)理解深层含义就是通过略读了解文章主旨和通过查读找到了相关的信息范围之后,在相关范围内逐句、逐词地阅读,不仅要理解其字面意思,而且要结合语境,通过分析、综合、比较、联想等思维方法,并结合自己已有的知识和经验进行推理、判断,来理解文章的深层含义,以及作者的立场、观点、态度或意图等。,-34-,四、四大文体巧突破1.记叙文体细分类,逐一破解得高分高考试卷上的记叙文选材一般分为四类,一般性故事、哲理/励志故事、逸闻趣事以及人物故事/传记。在做题时一定要忠实于原文,切不可根据自己的主观猜测妄下结论。务必做到:细分类针对不同的类型,逐一针对破解:(1)“一般故事”,应读懂故事的发生、发展、高潮和结局;(2)“哲理故事”,要理解故事所蕴含的哲理意义;(3)“逸闻趣事”,应体会对话的风趣性,进而才能感受幽默的精髓。(4)“人物传记”,重点关注人物的经历以及主要事迹或贡献。,-35-,巧应对(1)整体感知文章内容,明确中心,抓住作者的情感特点。(2)理清文章结构,了解文章思路,弄清段落之间的联系。(3)注重细节,感受文章中的人物语言所表达的思想感情。(4)结合上下文理解词义和句意,领会词句在特定语言环境中的含义和作用。,-36-,2.理结构抓角度,高分完胜议论文议论文是比较容易失分的文体,主要因为议论文往往语言严谨,不太口语化,词汇、句式又高级复杂,不像简单句那么容易分析;另外它承载的信息量较大,选材内容往往偏离考生的日常生活,考生有限的亲身生活经验不能很好地帮助理解文章。考生平常要扩大视野、拓展知识面、培养严谨的语言会话习惯等,同时也要训练必要的议论文阅读和解题技巧。,-37-,理结构(1)议论文(2)夹叙夹议,-38-,抓角度(1)从逻辑思维的角度,分析用词的准确严密性。(2)从说理的角度,分析议论文中叙述部分的概括性和简洁性。(3)从修辞的角度,分析用词的鲜明生动性和感情色彩。,-39-,3.理结构破难点,沉着突破说明文说明文理论性、逻辑性较强,叙述条理、层次分明,科技词汇较多,命题往往是对事实的有关细节进行一定的推理判断,如:动植物自身保护方式的判断题,科学方法图示判断题(生产流程和工艺方法的排序题),标题判断题,生词词义判断题,代词指代判断题,以及对原因的推理判断题。理结构,-40-,破难点说明文是高考的选材热点,其主要类型有科普调查类、生态环保类、社会生活类,介绍科普知识、科研动态以及科技成果的开发、生产、用途等等,重在揭示自然界的奥秘、生物生存背景和产品工艺原理,多解释性和定义性长句,甚至会有从句叠加的现象。因此,在解题时要注意:(1)要保持冷静,始终以平静的心态阅读原文。(2)认真分析长难句的句子结构和逻辑关系,对关键信息做出准确的理解和判断。,-41-,4.明特点晓策略,快速攻克应用文应用类文章多以广告或书信等形式出现,设题形式上以考查细节为主,有时也考查推理判断或写作目的。明特点应用文包括广告、新闻、海报、说明书等,其目的都是向读者传递信息。其特征为:(1)语言格式规范;(2)语言严谨准确;(3)语言风格平实质朴,却清楚简洁。,-42-,晓策略(1)题干定位法:先阅读题干,然后根据问题按照题目顺序有针对性地结合题干中的关键词到文中定位,阅读相关部分并快速寻找有效信息,再将原文和选项进行比较。当问题与原文材料相同的时候,对号入座;如果问题与原文不同,则可以同义替换、归纳事实等。(2)补全成分法:省略词和省略句在应用文中大量出现。对于影响语境理解的省略情况,应将省略句补全,从而更加准确地理解其意思。(3)信息再加工法:主要用于词义或句意推测题以及涉及数字转换的判断推理题。需要对原文相关信息作正确理解,并通过推理判断或是计算对信息进行再加工。,-43-,五、四大题型巧应对在解答阅读理解题时,不论哪种题型,只要将“准确定位、同义替换、顺序对应”等解题技巧熟练运用,就能事半功倍。(一)细节理解题:巧定位,细比对细节理解题主要考查文章中的某一个或几个细节,可以在文章中直接找到相关信息,进而判断该题目的正确答案。解题流程,-44-,考点突破1.直接信息题:词语复现直接信息题多采用原文中的信息直接进行考查。做题时,可以先从问题中找到关键词,然后以此为线索,运用略读及查阅的技巧在文中迅速寻找这一细节,找到后再把这一部分内容仔细阅读一遍,比较所给选项与文中细节的细微区别。当问到what,when,which,where等具体信息时,往往有accordingtotheauthor/passage这样的限制语,回答时,一定以文章所谈到的内容为依据,切忌凭自己的观点和经验去选择不符合文章内容的答案。,-45-,【典例】(20176浙江,阅读C)FLORENCE,ItalySvetlanaCojochrufeelshurt.TheMoldovanhaslivedheresevenyearsasacaregivertoItaliankidsandtheelderly,butinordertostaysheshadtoproveherlanguageskillsbytakingatestwhichrequireshertowriteapostcardtoanimaginaryfriendandanswerafictionaljobad.28.WhydoesCojochruhavetotakealanguagetest?A.TocontinuetostayinItaly.B.ToteachherchildrenItalian.C.TofindabetterjobinItaly.D.TobettermixwiththeItalians.,-46-,解析A细节理解题。题干关键词为“takealanguagetest”,由此锁定答案信息:第一段的“butinordertostaysheshadtoproveherlanguageskillsbytakingatest.”可知,Cojochru是为了能够继续留在意大利才要参加语言考试的,故选A项。,-47-,2.间接信息题:语意转换间接信息题四个选项中一般不出现原文中的原词原句,而是借助同义转换、概念解析、归纳事实等方法对原文信息进行适当变换。【典例】(20176浙江,阅读B)GettinglesssleephasbeeabadhabitformostAmericankids.Accordingtoanewsurvey(调查)bytheNationalSleepFoundation,51%ofkidsaged10to18gotobedat10pmorlateronschoolnights,eventhoughtheyhavetogetupearly.LastyeartheFoundationreportedthatnearly60%of7-to12-year-oldssaidtheyfelttiredduringtheday,and15%saidtheyhadfallenasleepatschool.,-48-,25.WhatisthenewNationalSleepFoundationsurveyon?A.Americankidssleepinghabits.B.Teenagerssleep-relateddiseases.C.Activitiestopreventsleeplessness.D.Learningproblemsandlackofsleep.解析A细节理解题。根据所显示段落可知,美国有51%的10到18岁的孩子上床睡觉时间偏晚,去年的调查显示60%的7到12岁的孩子在白天感到疲惫,15%的孩子会在学校睡觉,所以这些调查都是关于美国孩子的睡眠习惯的,故选A项。,-49-,3.数字计算题:查读分析具体的计算题可以是对年份的计算,月份的计算或比例、费用的计算等。文章中常会出现许多数字,它们会对解题产生一定的干扰。在处理数字计算题时,首先通读题干明确题目要求,然后迅速找到与之相关的数字,对其进行分析、整合,并结合题干计算出正确答案。,-50-,【典例】(20176浙江,阅读B).Howmuchsleepyouneeddependsalotonyourage.Babiesneedalotofrest:mostofthemsleepabout18hoursaday!Adultsneedabouteighthours.Formostschool-agechildren,tenhoursisideal(理想的).ButthenewNationalSleepFoundationsurveyfoundthat35%of10-to12-year-oldsgetonlysevenoreighthours.Andguesswhatalmosthalfofthesurveyedkidssaidtheydobeforebedtime?WatchTV.26.Howmanyhoursofsleepdo11-year-oldsneedeveryday?A.7hours.B.8hours.C.10hours.D.18hours.,-51-,解析C细节理解题。题干关键词为“11-year-olds”。根据常识可知,11岁的孩子正好是学龄儿童,故对应文中的“school-agechildren”。由“Formostschool-agechildren,tenhoursisideal.”可知,11岁学龄儿童的睡眠要10个小时,故选C项。,-52-,4.事实排序题:首尾定位在解答排序题时,弄清“首事件”和“尾事件”,利用“排除法”,迅速缩小范围,快速选出正确答案。另外,也可以先不看四个不同的选项,而是先把所给的事件排序,然后与备选项进行对照;若有相同排序的选项则基本可定为答案,之后再进行检查。,-53-,(二)推理判断题:找依据,合情理推理判断题都不能直接从原材料中找到答案,也就是说在解题时,要在理解表面文字信息的基础上,尽量考虑文中全部信息或事实,在通篇理解文章的基础上领会作者的言外之意,从而做出正确的推理和判断。,-54-,解题流程第一步就是根据关键词寻找依据,即答题信息点;第二步,理解相关信息;第三步,结合已有常识,进行适度的符合情理的推断,从而得出答案。,-55-,考点突破1.事实细节推断题事实细节推断题主要推断隐含意义,通常是推断文章某个特定细节的隐藏含义,题干中常包含有infer,suggest,learnabout等词。在解题时,要做到判断有据,推论有理。要充分利用文章关键词、句甚至是文中某个特定的事例进行恰当的推断,要立足于由已知推断未知,而不能选择表层信息的答案。,-56-,【典例】OnoneofhertripstoNewYorkseveralyearsago,EudoraWeltydecidedtotakeacoupleofNewYorkfriendsouttodinner.TheysettledinatafortableEastSidecafeandwithinminutes,anothercustomerwasapproachingtheirtable.“Hey,arentyoufromMississippi?”theelegant,white-hairedwriterrememberedbeingaskedbythestranger.“ImfromMississippitoo.”Withoutasecondthought,thewomanjoinedtheWeltyparty.Whenherdinnerpartnershowedup,shealsopulledupachair.“TheybegantellingmeallthenewsofMississippi,”Weltysaid.,-57-,25.WhathappenedwhenWeltywaswithherfriendsatthecafe?A.Twostrangersjoinedher.B.Herchildhoodfriendscamein.C.Aheavyrainruinedthedinner.D.Somepeopleheldapartythere.解析A第三段中“thewomanjoinedtheWeltyparty”中的thewoman就是指第二段中的thestranger,也是第一段中的anothercustomer;第三段第二句“Whenherdinnerpartnershowedup,shealsopulledupachair.”中的herdinnerpartner就是前面提到的那个stranger的dinnerpartner,因此共有“两位陌生人加入到了Welty的饭局中”,故选A项。,-58-,2.写作目的推断题写作目的推断题是指命题人要求考生推断作者运用某种写作手法的目的。高考试卷中的写法一般包括以下几个方面:(1)为了引出主题,先提到相关事物;(2)为了让读者关注主题,文章以提问开始;(3)通过列举具体事例来说明主题;(4)运用比拟或比喻,让读者更易理解抽象或陌生的事物;(5)通过引语来说明或论证某个观点,或使自己的观点更有说服力。题干中常含有purpose,inorderto等词。不同文体的文章可能有不同的写作目的:(1)toentertainorinstructreaders(如故事类文章);(2)topersuadereaders(如广告);(3)toinformreaders,toexplainsth.(如科普类、新闻报道类或文化类文章)。,-59-,【典例】(20186浙江,阅读A).HowdidDickensgettothetop?Forallthefeelingsreadersattachtostories,literatureisanumbersgame,andthetestoftimeisextremelydifficulttopass.Some60,000novelswerepublishedduringtheVictorianage,from1837to1901;todayacasualreadermightbeabletonameahalf-dozenofthem.ItspartlytruethatDickensstyleofwritingattractedaudiencesfromallwalksoflife.Itspartlythathiswritingsrodeawaveofsocial,politicalandscientificprogress.Butitsalsothatherewrotethecultureofliteratureandputhimselfatthecenter.Noonewilleverknowwhatmixoftalent,ambition,energyandluckmadeDickenssuchadistinguishedwriter.Butasthe200thanniversaryofhisbirthapproaches,itispossibleandimportantforourownculturetounderstandhowhemadehimselfalastingone.,-60-,23.Whatistheauthorspurposeinwritingthetext?A.Torememberagreatwriter.B.TointroduceanEnglishnovel.C.Toencouragestudiesonculture.D.TopromotevaluesoftheVictorianage.解析A写作目的推断题。根据文章最后一段“.Noonewilleverknow.suchadistinguishedwriter.Butasthe200thanniversaryofhisbirthapproaches.”推断可知,本文主要是为了纪念狄更斯200周年诞辰而写。,-61-,3.文章出处推断题这类试题的题干中常有efrom,mostprobablyappear,mostlikelytobetakenfrom等,要求考生根据文章的结构和措辞等去判断文章属于哪类文体,如广告(anadvertisement)、书评(abookreview)、新闻特写或专题报道(afeaturestory)、新闻报道(anewsreport)、科技新闻(sciencenews)、科幻故事(sciencefictionstory)、展览指南(anexhibitionguide)、通知或公告(anannouncement)等。,-62-,【典例】.“Itcanfollowandcarrythingsforpeoplearoundwhilemunicatingwiththeirsmartphone,andavoidingobstacles,”explainedAlexLibman,founderofNUARobotics.“Werebiningsensornetwork,putervision,androbotics.Soifyoudownloadourapp(应用),pressthefollowmebutton,theluggagerecognizesitsuserandknowstofollowandmunicate.”12.Whereisthearticleprobablyfrom?A.Atextbook.B.Aposter.C.Abiography.D.Awebsite.解析D文章出处推断题。根据文中的“Soifyoudownloadourapp,pressthefollowmebutton.”可推断,本文可能来自一个网站。故选D项。,-63-,4.作者观点态度推断题题干中常包含有thinkof,attitude,opinion等词,我们应当关注主题句,同时把握文章的体裁也可以推断作者的写作目的。同时还要善于捕捉描写环境气氛,表达感情、态度观点和心理的词句来推断作者的观点态度。全面理解文章的内容及文章的中心思想,注意能够表达作者思想倾向和感情色彩的形容词、副词、动词及所举的例子,如doubt,appreciate,hate,against等。,-64-,【典例】(20186浙江,阅读C)Asculturalsymbolsgo,theAmericancarisquiteyoung.TheModelTFordwasbuiltatthePiquettePlantinMichiganacenturyago,withthefirstrollingofftheassemblyline(装配线)onSeptember27,1908.Onlyelevencarswereproducedthenextmonth.ButeventuallyHenryFordwouldbuildfifteenmillionofthem.Theproblemsofexcessive(过度的)energyconsumption,climatechangeandpopulationgrowthhavebeendescribedinabookbytheAmericanwriterThomasL.Friedman.Hefearstheworst,buthopesforthebest.Friedmanpointsoutthatthegreeneconomy(经济)isachancetokeepAmericanstrength.“Theabilitytodesign,buildandexportgreentechnologiesforproducingcleanwater,cleanairandhealthyandabundantfoodisgoingtobethecurrencyofpowerinthenewcentury.”,-65-,30.WhatisFriedmansattitudetowardsAmericasfuture?A.Ambiguous.B.Doubtful.C.Hopeful.D.Tolerant.解析C观点态度推断题。根据倒数第二段最后的“.buthopesforthebest.”和最后一段中的“Friedmanpointsoutthatthegreeneconomyisachanceto.isgoingtobethecurrencyofpowerinthenewcentury.”可知,Friedman对美国的前景还是很看好的,认为在绿色经济的带动下,美国的未来会变得更好,选C项。干扰项分析A项表示“模棱两可的”;B项表示“怀疑的”;D项表示“容忍的,忍耐的”。根据语境中hopesforthebest和最后一段的表述可知,此三项都不符合。,-66-,(三)主旨大意题:研信息,巧归纳主旨大意题主要考查考生对所读材料(或所读材料片段)中心思想或标题的概括。做这类题时,考生应通读全文,把握语篇导读或中心思想,同时注意文章的主题句,因为主题句表达了文章的中心思想,而其他句子均围绕主题句展开。主题句通常位于文章第一段首句、第一段末句或全文末句等地方,但有时也位于段落中间(通常是第一段或最后一段的中间)。主旨大意题的考查形式很多,如概括标题、主题、段意、中心思想等。,-67-,解题流程务必牢记“永远把主旨大意题放在最后做”。因为需要读完全文才能把握文章主题,所以在解答此类题目时,考生不要急于去找答案,不论它出现在什么位置都把它作为最后一道题来做。在做完另外几道题目后,无疑会有助于考生加深对整篇文章的理解。,-68-,考点突破1.概括文章主旨该题型的题干中常含有mainidea,bestidea,subject,mainlydiscuss等词。解题步骤是首先用略读法找到主题句,然后对照各选项,选出正确答案。在浏览的时候,要尽量关注以下信息:文中出现forexampl