三年级数学《分数的初步认识》说课稿

1 / 6 三年级数学分数的初步认识说课稿 三年级数学分数的初步认识说课稿 尊敬的评委老师 :大家上午好 ! 我是号考生，今天我说课的课题是 “ 分数的初步认识 ” ，下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学设计以及板书设计六个方面说说我的教学思路。 一、教材分析 本节课是三年级第六单元第一节的教学内容，主要讲了明白什么是分数，初步理解分数的意义，能正确地认、读、写简单的的分数等知识。这部分内容是在学生们掌握了一些整数知识的基础上来学习的，它为进一步学习比较分数的大小和分数的加减运算有重要的铺 垫作用。 三年级的学生活泼好动、思维敏捷、善于学习，爱好展示，善于发言，课堂根据学生的年龄特点设计教学活动。 二、教学目标（针对新课标的要求与教材内容，我制定了如下的教学目标） 1、让学生理解分数的意义，能正确地认、读、写简单的分数。 2、能熟练地根据图表表示分数，根据分数涂写表格。 3、培养学生的思维能力和运用数学知识解决实际问题的能力，从而培养学生学习数学的兴趣。 三、教学重点难点（针对教学目标和教材内容，我确定了教2 / 6 学重点和难点） 正确地认、读、写简单的分数以及初步认识分数的含义是重点。 合作探究理解分数的意义是难点。 四、教法学法（根据本节课教材和学生的年龄特点，我采用了如下的教法和学法） 主要教法有：创设情境法、启发式教学法、精讲点拨法。 主要学法有：自主学习法、小组讨论法、展示探究法。 （设计意图：课堂上充分让学生自主学习、合作讨论、展示探究，充分利用启发式教学，鼓励学生动手、动脑、积极思考，让学生真正成为学习的主人，让课堂成为学生展示的舞台，教师只是学生学习的组织者、倡导者和引领者。） 五、教学过程（我下面重点说一下具体的教学过程） 1、创设情境，激发兴趣 教师首先运 用多媒体出示人成长的动画图，人的成长都经过胎儿、婴儿时期，最后发展为成人，大家仔细观察胎儿、婴儿、成人的三幅图片，不同时期头部和其他部位占整个身体的比例一样吗？你能提出什么问题？通过创设情境，设置悬念，自然导入新课。 (设计意图：学生对自身的成长充满好奇，有利于激发学生对知识的兴趣，并设计问题，调动学生的积极性 ) 2、自主探究，学习新知 3 / 6 自主探究一：仔细观察胎儿时头部占整个身体的多少？怎样表示？ （先让学生独立思考，同桌交流交流，教师巡回指导。） 经过学生的认真思考和交流， 有的学生说：胎儿时头 长占整个身长的一半。 也有的学生说：胎儿时头部占整个身长的 1/2。读作二分之一。 教师及时鼓励，并板书 1/2，强调读法。 接下来教师设计了做一做、议一议的环节，让学生动手、动脑，小组交流讨论。 做一做：将事先准备好的长方形纸片和圆形纸片怎样折才能得到整体的 1/2？并涂上颜色。 议一议：将长方形纸片和圆形纸片随意对折是不是整体的1/2？ （设计意图：让学生自己动手操作，既培养了学生的动手操作能力，又调动了学习的积极性，用反例强化将整体平均分成两份，突破了教学难点。） 自主探究二：仔细婴儿时期和成人时期整个身长的比例图，婴儿和成人时的头长各占整个身长的多少？怎样表示？为什么？（教师先让学生独立思考，然后小组讨论，最后班内展示。） 经过学生认真的自学，激烈的讨论，教师让每个小组的代表4 / 6 发言。 有的学生说：婴儿时头长占整个身长的 1/4，因为将整个身长平均分成 4 份，占其中的一份。 有的学生说：成人时头长占整个身长的 1/8，因为将整个身长平均分成 8 份，取其中的一份。 教师及时评价鼓励学生。接着让学生运用长方形纸片折出1/4，涂上颜色，加深理解。 教师引导学生总结出：把一个 整体平均分成几份，任取其中的一份，便是几分之一。 自主探究三：进一步观察成人时期整个身长的比例图，成年人上身的长占整个身长的几分之几？怎样表示？为什么？（仍然要求先独立思考、在小组讨论、最后班内展示。） 有的学生说：成年人上身占整个身体的 3/8。 也有的同学说：把整个身体平均分成八分，占其中的三分，教师板书 3/8。 教师引导学生用线段图表示 1/8、 3/8。同时归纳总结分数的意义。 像 1/2、 1/4、 1/8、 3/8 这样的数都是分数，并且选中 3/8， 解读各部分的名称和写法，中间的线是分数线， 8 是分 母，3 是分子（板书） （设计意图：教师设计了三个自主探究的环节，将自主学习-合作学习 -探究学习贯穿整个课堂，让学生真正成5 / 6 为学习的主人。） 3、激活练习，巩固新知 根据教材的内容，我设计了抢答题和必答题 1、抢答题：课后自主练习 3，明辨是非题（调动学生积极性，巩固只有平均分才能得到分数） 2、必答题：课后自主练习 1（照顾到每个学生，让学生掌握基础知识） 4、拓展延伸，学以致用 教师：将一个月饼分给 3 个同学，怎样分会比较公平，为什么？ （设计意图：一方面巩固知识，另一方面让学生运用 知识解决生活中的实际问题。） 5、课堂小结，谈谈收获，布置作业 让学生谈谈本节课的收获，整理知识要点。既可以巩固新知，又培养学生总结归纳能力。 作业布置：（一个题即可