九年级语文上册 第11课《我的叔叔于勒》课件 新人教版.ppt

,1.作者链接世界短篇小说大师莫泊桑莫泊桑(18501893)，是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。短短的一生中，他写了300多个中短篇小说和6个长篇小说。著名的长篇小说有,一生漂亮朋友，中短篇小说有项链一家人我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。,2.背景回望本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时法国的小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。,3.结构梳理,3.个性思考小说塑造了“我”、于勒、菲利普夫妇等多个人物形象，谁是小说的主人公？并说明理由。【提示】判断人物是否是主人公，关键是看这个形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。【解答】这篇小说集中表现了菲利普夫妇对于勒态度的变化，刻画出他们贪婪、自私、金钱至上的性格特征。小说正是通过刻画他们的性格特征，揭示了全文的主题资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。,1.人物形象(1)这篇小说运用多种描写方法刻画了菲利普夫妇的性格特点。请填写下面表格。,【点拨】小说塑造人物主要通过语言、神态、动作、心理、细节等描写方法。找出文中具体语句揣摩人物心理，把握人物性格特点。,【解读】,(2)菲利普夫妇个性上有什么差异？【解读】菲利普在爱慕虚荣、向往上流社会方面显得更突出；太太则比丈夫更为冷酷无情、泼辣、精明、有心计。,2.语言品析(3)“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”【提示】从“我”的性格特点角度品析。【品析】这是一句饱含讽刺意味的心里话。反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。,(4)母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”【提示】从人物神态、语言及其性格等方面进行品析。【品析】这句话运用了神态描写和语言描写，刻画了“母亲”得知希望化为泡影时，旧怨新恨一齐发作的形象。她那自私、冷酷、唯利是图的性格特征跃然纸上。,3.刻画人物生动形象这篇小说的成功之处在于刻画了生动形象的人物。如“我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”。这几句话犹如电影艺术中的特写镜头，生动地刻画了于勒穷困潦倒的形象。,请你仔细观察父亲的手和腰，用特写镜头和生动形象的语言进行描写。,概括小说的故事情节把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，从整体上设置理解文章内容的题目。【典例】请概括我的叔叔于勒第519段(父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望并且研究一下这个不列颠国旗覆盖着的岛上的风俗习惯。)的故事情节。,(1)筛选信息：何时？何地？何人？做了何事？结果如何?(2)语言表述：按照“何时+何地+何人+做了何事+结果如何”的顺序进行表述。有字数限制时，次要成分可以省略，但一般要保留“何人做何事，结果如何”三个要素。答案：菲利普夫妇夸赞于勒。,【体验】我的叔叔于勒第2049段(“哲尔赛的旅行成了我们的心事”至结尾)共写了哪几个情节？答：_答案：共写了菲利普夫妇巧遇于勒和躲避于勒两个情节。,一、积累运用试一试1.下列加点字注音有误的一项是()A.撬开(qio)煞白(sh)手帕(p)稳妥(tu)B.牡蛎(l)覆盖(f)阔绰(chu)警惕(t)C.别墅(sh)栈桥(zhn)张皇(hun)暴怒(bo)D.拮据(j)衣冠(un)偶然(u)褴褛(ln)【解析】选D。“拮据”的“拮”应读ji。,2.对文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项是()A.这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B.这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。C.于勒是小说的主人公。D.于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。【解析】选C。小说的主人公是菲利普夫妇。,3.文学常识填空。我的叔叔于勒选自_国著名文学家_的短篇小说集羊脂球。答案：法莫泊桑,4.请简要分析“我”在小说中的形象及作用。答：_答案(示例)：“我”是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成鲜明的对比。作用：小说中的“我”作为叙事的线索贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。“我”起着穿针引线的作用，是小说的线索人物。,5.第5段中为什么说于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”？答：_答案：因为接到于勒的两封信后，全家人认为他一回来就能改变家里生活困难的情况。,6.综合性运用。学过本文之后，班级要开展“金钱，共同面对的话题”语文综合性学习活动，请你积极参与。【活动一】轻金钱，重亲情。如果你是若瑟夫，当在船上碰到穷困潦倒的叔叔于勒时，你将如何劝说父母，使他们和于勒相认？答：_,【活动二】反“拜金”，谈看法。你对金钱的追求有什么看法？请联系青少年实际来谈谈青少年正确面对金钱的重要意义。答：_,【活动三】受捐助，表感激。同学们在网上发现了一个跟金钱话题有关的帖子，不少人都在跟帖发表自己的意见。现在请你阅读这个帖子后，也写一段跟帖的话，3060字。原帖内容如下：题目：这个国家仅仅给我们捐了4万元，我们应该牢记！,地震发生后，这个国家仅向我们捐了4万元，但我们应该牢记它！这个国家就是莫桑比克。它的援助虽然只有区区4万元(折合人民币)，但它是世界上最贫困的国家。年人均国内生产总值80美元，平均每人每天0.2美元。他们领导人到联合国开会，路费都没法解决，4万元对他们来说已经是很大很大的一笔钱了，可以做很多的事，可现在却拿来支援我们！滴水之恩，当涌泉相报。让我们记住莫桑比克，这个,贫穷的非洲兄弟。现在的捐款已经变成了显排场、比富的舞台。看看我们的电视媒体，每天都为那些大手笔大书特书：6000万的沙特王子被报道了一遍又一遍，而莫桑比克呢，甚至都没有人提起它的名字。爱心真的可以用金钱来衡量吗？跟帖：_,答案(示例)：【活动一】俗话说“骨肉相连”，于勒毕竟是你们的亲弟弟，我的亲叔叔。假如日后我也像你们一样抛弃自己的亲姐姐你们的女儿时，你们会有怎样的感受呢？【活动二】我认为“君子爱财，取之有道”。青少年是祖国的未来，肩负着建设祖国的重任。应从小培养他们对金钱的正确认识，反对“金钱至上”的思想，抵制“拜金主义”思潮，自觉养成勤俭节约的好习惯，这对青少年的成长具有重要意义。【活动三】谢谢你莫桑比克！你们尽自己最大的努力帮助我们，我们感激不尽。你们奉献爱心的行为是世界的楷模。,二、精品段落品一品阅读课文“我父亲突然好像不安起来”至“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”，回答79题。7.克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”?请揣摩人物当时的心理，作简要分析。答：_,【解析】此题考查揣摩人物心理的能力。以菲利普一家对于勒的希望为切入点，再结合他们所看到的于勒的现状分析。答案：希望越大，失望也就越大，这是发财之梦突然破灭之后，克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们，不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。,8.选文从“我”的观察角度描写于勒有什么作用？答：_答案：充分说明于勒历尽磨难，饱经沧桑，极为穷困潦倒。,9.结合语境分析下列加点词语的表达作用。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗?”答：_【解析】“终于”在句中有“按捺不住”的意思，是他虚伪的表现。答案：菲利普为了不被船长发现他的用意，更害怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉西扯，但又急于想转入正题，“终于”含有一种按捺不住的急迫，从中表现出他的虚伪与无情。,10.财富是指一切有价值的东西，它可以是有形的物质，也可以是无形的精神；它或许是在困境中得到的一次帮助，或许是偶然中发现的一种品质。请认真阅读文章后说说本文以“财富”为题的含义。答：_【解析】此题考查对题目的理解能力。“财富”在文中不是用其本义，而是指助人为乐的品质等内在的含义。答案：“财富”是一种良好的社会风尚，一种美好的道德情操，一种关心弱者、助人为乐的高尚行为。,11.本文以“财富”为题，讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括故事的内容。答：_【解析】此题考查概括能力。最好是用一句话概括故事内容。答案(示例)：一位小姑娘送一笔财富给在下雨天为她打伞的人。,12.请结合文章内容，揣摩下面两句话分别表现了人物怎样的心情。(1)小姑娘仰脸看着他，笑着说：谢谢叔叔。答：_(2)真是悲惨，他长叹一口气答：_,【解析】(1)句中的“谢谢”包含着感激；(2)句中的“长叹一口气”包含着同情或惋惜。答案：(1)这是对人物的神态和语言的描写，表现了小姑娘对为她打伞的人充满了感激，并为从一个陌生人那里得到帮助而感到快慰，更为美好的现实满足了她良好的愿望而感到快慰。(2)这一句简短的话表现了“他”对外国小说中的小姑娘的同情，也表现了“他”对外国小说中人们的麻木和冷酷的惊讶。,