九年级化学第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳一课后作业新版新人教版.docx

课题3 二氧化碳和一氧化碳一、选择题1下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是(A)A干冰用于人工降雨B二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色C用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳解析：CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，B错；实验室用石灰石和稀盐酸制CO2，C错；能使燃着的木条熄灭的气体不只有CO2，故D错。故选A。2如图所示是老师放置在试验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2。下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是(D)A根据倒置，可判断瓶中存放的是H2B用带火星的木条放入中，若复燃，则存放的是O2C用点燃的木条伸入中，若熄灭，则存放的是CO2D向中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO2解析：二氧化碳并不能使蒸馏水变成红色。故选D。二、填空题3液态二氧化碳灭火器是将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时使其喷出，有降温和隔绝空气的作用。根据所学知识解释：能降温的原因是液态二氧化碳汽化吸热，能隔绝空气的原因是二氧化碳的密度比空气大。4为了使石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干，常常在室内生个炭火盆，原因是炭燃烧可生成二氧化碳且放热。开始放炭火盆的时候，墙壁反而更潮湿，是因为二氧化碳和石灰浆反应生成水，该反应的化学方程式为CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O。5联合国气候变化框架公约京都议定书要求发达国家限制CO2等温室气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应。请回答下列问题：(1)绿色植物通过光合作用吸收CO2，放出氧气(或O2)。(2)科学家采用组合转化法，将CO2和H2以一定比例混合，在特定条件下发生反应生成水和另外一种化工原料R，该反应的化学方程式为2CO26H2=R4H2O。根据上述反应推断R的化学式为C2H4。解析：(1)绿色植物通过光合作用，将水、二氧化碳转变成有机物，同时释放出氧气。(2)根据生成符号两边各元素原子的种类、数目相等，可求出R的化学式。6某化学兴趣小组用如下图所示装置做有关CO2气体性质的实验：A B(1)甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装置A)，并轻轻振荡试管。描述产生的现象：试管内液面上升，同时试管内液体变红色，该现象说明了二氧化碳能与水反应，生成碳酸。有关反应的化学方程式为CO2H2O=H2CO3。(2)乙同学挤压装置B中的胶头滴管，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，看到的现象是气球胀大，产生该现象的原因是二氧化碳与澄清的石灰水反应，使烧瓶内的压强减小，外界大气进入气球，有关反应的化学方程式为Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O。解析：A中二氧化碳能与水反应生成碳酸，试管内压强减小，紫色石蕊试液进入试管，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色；B中二氧化碳与澄清的石灰水反应，使烧瓶内的压强减小，外界大气进入气球，使气球胀大。7(2016泉州中考)利用如图所示实验装置制备常见气体，请回答有关问题： (1)写出标有序号的仪器名称：水槽。(2)装置A为气体发生装置，在试管内的适当位置放入高锰酸钾、棉花(或氯酸钾、二氧化锰)等实验用品以制取氧气，写出有关反应的化学方程式：2KMnO4K2MnO4MnO2O2(或2KClO32KCl3O2，与上一空对应)。(3)若用装置B收集的氧气不纯，原因可能是集气瓶中水没有完全充满，还留有气泡(或未等到气泡连续、均匀产生就收集气体；装置气密性不好等)(写一种)。(4)用装置C收集氧气，验满时将带火星的木条放在a(选填“a”或“b”)处。(5)装置D是用软塑料管自制的气体发生装置，利用该装置制取二氧化碳气体时，塑料管中加入的液体药品是稀盐酸，药品加入完毕后，接下来的操作是：用手挤压软塑料管，并用向上排空气法收集产生的气体(合理即可)。解析：(2)装置A适用于固体加热制取气体，因此可选择高锰酸钾或氯酸钾制取氧气。(3)若采用排水法收集的氧气不纯，可能是集气瓶中水没有完全充满，还留有气泡或未等到气泡连续、均匀冒出就收集气体，或装置气密性不好等。(4)用C装置收集氧气时，由于氧气的密度比空气大，因此应长进短出，即从b端