九年级语文下册第五单元17孟子两章习题课件-新人教版.ppt

17孟子两章,f,s,pn,qun,yu,zn,b,2划分下列句子的朗读节奏。(3分)(1)天时不如地利，地利不如人和。(2)故君子有不战，战必胜矣。(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,人心所向，内部团结,外城,围,泛指武器装备,震慑,极点,被选拔,所以，因此,常常,奋起，指有所作为,4找出下列句中的通假字，并解释。(2分)(1)亲戚畔之()(2)曾益其所不能()(3)困于心衡于虑而后作()(4)入则无法家拂士(),“畔”通“叛”，背叛,“曾”通“增”，增加,“衡”通“横”，梗塞、不顺,“拂”通“弼”，辅佐,代词，他,助词，的,动词，到,起，被任用,发出,有利条件,锋利,狱官,贤士,表承接，可不译,表并列，可不译,表转折，但是,放弃,委托,离开,往，到,限制,疆域,内外亲属，包括父系亲属和母系亲属,跟自己有婚姻或血缘关系的人,表现,出征,通晓,比喻,这样以后,连词，表示一件事情之后接着发生另外一件事情,形容词作动词，震慑,形容词的使动用法，使痛苦,使劳累,使饥饿,使贫困,动词的使动用法，使惊动,形容词的使动用法，使坚强,名词作动词，犯错误,动词作名词，国内,国外,8用现代汉语翻译下面的句子。(6分)(1)天时不如地利，地利不如人和。有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向，内部团结。(2)得道者多助，失道者寡助。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多；不施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就少。,(3)故天将降大任于是人也。所以，上天将要下达重大使命给这样的人。(4)所以动心忍性，曾益其所不能。(通过这些)来使他的心惊动，使他的性情坚强起来，增加他原来不具备的才干。(5)人恒过然后能改。人常常犯错误然后才能改正。(6)然后知生于忧患而死于安乐也。这样之后，(人们)才会明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。,9用课文原文填空。(3分)(1)得道多助，失道寡助一文的中心论点是“_”。指出民心向背的重要性的句子是“_”。(2)生于忧患，死于安乐一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“_”。揭示一个人成才的主观因素的句子是“_”。,天时不如地利，地利不如人和,得道者多助，失道者寡助,入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻,10对文章内容的理解有误的一项是()(2分)A得道多助，失道寡助先用攻城而未能取胜的例子论证了“地利不如人和”；接下来写地理条件优越而守城失利，论证了“天时不如地利”。B得道多助，失道寡助最后深入论证“得道”即“人和”，“人和”则“战必胜”。C生于忧患，死于安乐列举古代圣贤起于微贱的事例作为论据，得出要增长才干，必须先经受磨炼的观点。D生于忧患，死于安乐一文先谈人，主要体现“生于忧患”；后论国，主要体现“死于安乐”。,A,11某班开展“我所了解的孔子和孟子”的综合性学习活动，请你完成以下任务。(5分)(1)【故事大盘点】孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。(2分)示例：孟母断织、韦编三绝,(2)【成语大搜集】论语孟子语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自论语孟子，请你找出来。(只写序号)(1分)温故知新舍生取义愚公移山择善而从任重道远诲人不倦一鼓作气见贤思齐,(3)【观点大讨论】当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。(2分)示例一：我认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子是否适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。示例二：我认为家长的这种做法可取。因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。,(一)得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。,A,C,14用文中词、句填空。(6分)(1)从全文看，得“人和”的实质是“_”，得“人和”的最佳局面是“_”。(2)孟子认为决定战争胜负的要素是_、_、_，其中最重要的是_。15孟子在两千年前就发出“得道者多助，失道者寡助”的警示，请举一个事例谈谈你的看法。(4分)示例：十四年抗日战争，日寇践踏我国土，山河破碎。中国人民同仇敌忾，浴血奋战，以弱胜强，最终将日寇赶出中国。,得道,天下顺之,天时,地利,人和,人和,(二)生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。,C,17下列说法不正确的一项是()(2分)A作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。B文中“困于心衡于虑而后作”的“而”与“然后知生于忧患而死于安乐也”中的“而”用法一样，都是表示“并列”。C本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。D本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。,B,18本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难，其中，思想上要“_”，行为上要“_”。(用原文回答)(2分)19结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(4分)示例：磨难对人的成长具有重要作用，我们要有危机意识，不要贪图安乐。,苦其心志,行拂乱其所为,(三)(巴中中考)【甲】生于忧患，死于安乐【乙】上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”(选自资治通鉴唐纪)【注释】上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。,20请用“/”标示出下面文言语句的停顿。(只标示一处)(2分)然后知生于忧患而死于安乐也,/,起，指被任用,通“弼”，辅佐,哪一个,A,23用现代汉语翻译下列语句。(4分)(1)困于心衡于虑