三年级数学下册《一位数除三位数（商是两位数且有余数）练习课》教案_第1页
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1 / 4 三年级数学下册一位数除三位数（商是两位数且有余数）练习课教案 教学目标： 1、学会判断商是几位数的方法。 2、通过辨析错题，找出原因，从而探求出一位数除三、四位数应注意的地方，进而总结出除数是一位数的除法法则。 3、激发学生的问题意识，培养学生敢于大胆提出问题和质疑的学习品质。 4、培养学生归纳、总结的学习策略。 教学重点： 1、判断商是几位数。 2、通过辨析，总结出除数是一位数的除法法则，并能正确运用。 教学难点： 学生归纳、总结出除数是一位数的除法法则的能力的培养。 教学过程 ： 一、开展 “ 小诊所 ” 活动，人人争当 “ 好医生 ” 。师出示一些典型的错题，如： 1516189 2)3175)8078)713 2 / 4 28064 11773 10572 120 15745158 2)3174)1832)317 2162 112311 10XX 17317 1416 31 提出要求： “ 小诊所 ” 里来了 6 个病人，同桌合作，一起当医生，给它们把把脉、找出病根，开出药方。 师出示标准： “ 一级棒的医生 ” 治好所有的病人。 “ 好医生 ” 治好 4、 5 个病人。 “ 较 好医生 ” 治好 3 个病人。 “ 马虎医生 ” 治好 1、 2 个病人。 学生同桌合作，订正错题。 全班交流，交流时重点引导学生说出 “ 病根在哪里？怎么治？ ” 3 / 4 引导学生发现： 1 号病人忘了把被除数个位上的数放下来继续除。 2 号病人则是一次用两个数 “80” 去除以 5，引导学生发现8 够除以 5，所以应该先用 8 个百除以 5。 3 号和 4 号病人都错在余数上。 5 号和 6 号病人则是数位对齐的问题。 师：医生们，你们想对这些病人说说今后笔算时，该注意什么？ 重点引导学生小结出：除到被除数的哪一位就在那一位上面写商；每次除 后余下的数要比除数小 对号入座。师：评评自己是哪一级别的医生。今后希望大家认真钻研医术，争当 “ 一级棒的好医生 ” 。 二、商是几位数 出示书 24 页第 5 题，重点分析 2766 和 6403 。 问：商是几位数？为什么？要使 676 的商是两位数，百位上还可以填几？ 要使它的商是三位数，百位上又可以填几？ 引导学生小结出：判断商是几位数，关键是比较除数和被除数最高位的大小。 三、激发问题，拓宽思路。 1、出示书 24 页第 6 题。先让学生读题，问：你有哪些问题？先自己小声说，再同桌说。交流时，要求不提相类似 或重复4 / 4 的问题。 交流问题。重点是提出除法的问题，也可提出估算或 2 步问题。完成在本子上。 2、完成书 24 页第 7 题。 有些学生能认真观察梨和香蕉每箱都是 35 千克，从而求出梨和香蕉的总质量是（ 8 7） 35 。这样列式比较简便。 3、重点引导学生自己读题
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