三年级第一课（3教时）欣赏《国歌》、视唱(一)《小宝宝要睡觉》、变奏练唱

1 / 6 三年级第一课（ 3 教时）欣赏国歌、视唱 (一 )小宝宝要睡觉、变奏练唱 三年级第一课 上海市闵行区虹桥中心小学蒋毛毛 教学目标 一、操作 1指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。 2唱准 do、 re、 mi 的音高，及由这 3 个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。 3在雄壮的国歌声中，感受旋律进行的特点。 二、认知 1认识五线 谱、高音谱号、线、间。 2认识 do、 re、 mi 的音位。 三、情意 1通过国歌铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。 2以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。 课时安排 2 / 6 本课用 3 教时完成。 第一教时：欣赏国歌，完成课后练习，学唱歌曲国旗红红的哩 第二教时：认认、视唱 (一 )小宝宝要睡觉、复习国旗红红的哩。 第三教时：练练 (二 )与课本第六页的变奏练唱。 教学设计 一、教学重点难点 1重点： (1)认识五线谱、高音谱号、线、间。 (2)认识 do、 re、 mi 的音位和音高。 2难点：用已学过的节奏进行编配演唱。 二、突破口 1运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。 2将学会的 do、 re、 mi3 个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。 三、教学过程 (一 )欣赏歌曲中华人民共和国国歌。 1通过观察教材插图或 其他有关国歌的图象资料所表现的情景，来激发学生的欣赏兴趣。 2以讲故事的方式简单介绍国歌创作的时代背景和建国后定为国歌的过程及词、 3 / 6 曲的内容特点。 3完整欣赏以不同形式演奏演唱的国歌，区别它们的效果，并通过情景联想激发学 生的民族自豪感。 4，感受 3 个 “ 起来 ” 与 “ 前进 ” 的表现特点，朗读并熟悉歌词。 教学随笔 教学前请学生谈谈每天看到五星红旗徐徐升起时你似乎看到了什么，想到了什么， 也可以让 学生先表演一年级唱游中学过的我们爱国旗，然后再让学生完整地欣赏、感受 3 次层层向上的呐喊声。在教材第三页上的 “ 旋律进行用线条表示 ” 隐合了“ 旋律线 ” 的知识，在以后几课还将出现，教学时不必让学生掌握，但教师要充分运用这种形象化的表现方式来帮助学生感受音乐。 5复听歌曲，进一步发现和感受国歌中号角式的音调。 6轻声跟唱，体验中国人民不畏强暴、顽强斗争的决心。 7边听边理解，完成课后练习，进行爱祖国、爱人民4 / 6 的教育。 (二 )学唱歌曲国旗红红的哩。 1结合国歌的欣赏教学和 “ 升国旗 ” 活动，激发同学们对国旗的热爱之情。 2听教师范唱，并找出歌曲中的节奏特点，进行节奏练习，特别注意拍好切分节奏。 3用听唱法学唱歌曲。 4，朗读歌词，掌握好前半拍休止符的正确时值。 5用欢快、跳跃、富有弹性的歌声演唱歌曲，注意气息的运用和力度、速度的正确。 6学会歌曲后，结合歌谱后的练习编配节奏乐，并为歌曲伴奏。 7为歌曲编动作，进行歌表演。 8，边唱边表 演歌曲，从中表达少年儿童自豪而欢快的心倩。 9节奏乐伴奏可采用书中的节奏，也可让学生自己编配。 (三 )认识五线谱、高音谱号与 do、 re、 mi。 l，观察五线谱，认识高音谱号及下加一线、下加一间、四间、五线。 5 / 6 2认识 do、 re、 mi 的唱名、音高及音位。 3知道 do、 re、 mi 在键盘上的位置。 4摊开左手，以它的 5 只手指来代替谱中的 5 条线，玩玩 “ 手谱 ” 游戏，复习巩固 do、 re、 mi 的音高及音位。 5通过视唱复 习，巩固 do、 re、 mi 音高和音位。 6用乐器吹奏 do、 re、 mi 这 3 个音组成的两条视唱曲。 7运用各种节奏型改编演唱。 教学随笔 学生在一二年级唱游教学中已经掌握了由四分音符、八分音符及十六分音符组成的各种节奏，可以把它们编成简易的节奏谱，让学生拍一柏，再把 do、 re、 mi 填进去，在教师的帮助下练习视唱。也可让学生移动节奏卡片组成新的短句，再拍拍、喝喝，唱熟了再用乐器吹奏，还可以做 “ 开火车 ” 、 “ 接龙 ” 的游戏，帮助学生灵活掌握。 (四 )练练二、练练三，说出音位，把旋律写完整。 1让学生唱出汽球上的各个音，并讲出音位。 2用乐器吹奏汽球上的各音。 3运用 do、 re、 mi 进行旋律填空活动。 (1)通过与书上练习相似例子，讲解把旋律写完整的要6 / 6 求和方法。 (2)用比较的方法，让学生根据指定节奏，选择合适的音把旋律写完整，然后拍一拍、唱一唱，用乐器吹一吹。 教学反思： 这是一项创作活动，练习时应考虑大多数学生的实际能力。可先出示第一条练习，在第三小节分 3 次 依次填上 do、re、 mi，再让学生拍一拍、唱一唱，用比较的方法帮助学生去