三年级英语上册module10 教案分析

1 / 9 三年级英语上册 Module10 教案分析 莲山课 件 m 三年级英语上册 module10 教案分析 module10 Unit1Thisishishead. 教学目标 技能与知识目标 基本要求 基本能听懂，会读，会说 Thisishis(my).句型描述自己或他人的身体部位。 基本能听懂，会读，会说 head,arm,hand,leg,foot,his 等单词。 能正确 Thisishis(my).句型描述他人或自己的身体部位。 教学重点 基本能听懂，会读，会说 Thisishis(my).句型描述自己或他人的身体部位。 基本能听懂，会读，会说 head,arm,hand,leg,foot,his 等单词。 教学难点 词汇 arm 以及 foot 的发音。 二、课堂教学程序 2 / 9 导入（ 2 分钟） 老 师 出 示 盼 盼 的 图 片 把 它 贴 在 一 名 学 生 的 身 上说 :Boysandgirls,pleasesayhellotoPanpan.（引导学生和盼盼用学过的句型对话。） 老 师 出 示 盼 盼 的 身 体 各 部 位 继 续 问 ： What sthis?Doyouwanttoknow?PleaselookattheVdio. 呈现（ 3 分钟） 播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。 学生说相应的身体部位的单词。（在学生说的时候，老师依次在盼盼的身体旁写出相应的单词。） 教师教学语言：这节课我们不仅要会描述盼盼和自己的身体部位，还要会快速准确地指出自己的身体部位。你们有信心做好这些事吗？ 4、操练与指导（ 17 分钟） （ 1）老师指着盼盼的身体部位教学一个单词并检查发音。 （ 2）学生上台当小老师教学单词并检查其他学生的发音。 （ 3）学生互相指同桌的身体部位说单词。 （ 4）小游戏：看谁贴得快又准。 老师擦去 盼盼身旁的单词，拿出一些单词卡片，让学生上台贴对应的单词卡片。每贴一个卡片，让贴卡片的学生当小老师带读该单词。 （ 5）老师指着自己的身体部位说： Thisismyhead.再指着一3 / 9 名男生说： Thisishishead.让学生理解 his 的含义。 带读这句话。（指着盼盼的头。） 老师让几名学生当小老师指着盼盼的身体部位用Thisishis.句型进行描述，并检查其他学生的发音。 6、完成运用任务 2（ 6 分钟）看谁指得快又准 教师教学语言：现在我们玩个游戏：看谁指得快又准。让你指东，你不许指西。让你指头， 你不许指手。大家要听口令，千万别指错哦！ 老师发口令，学生指。（可结合以前学过的句型，如Pointtothewindow,pointtothedoor.） 学生两人一组练习。 全班展示。对指得快又好的学生给予奖励。 7、复习总结（ 3 分钟） 老师问：今天你学到了什么？ 布置家庭作业：回家再画一幅想象画：怪兽、机器人等各种生物都可以，画好之后用英语对图片进行描述，下节课进行交流。 Unit2Pointtohernose. 1、教学目标 技能与知识技巧 4 / 9 A.基本要求 基本能听懂、 会读、会说： Thisishis/her. 的语法结构。 基本能听懂会读会说： eyeearmouthnosefeet 等词汇 基本能听懂并说出： shoulderkneetoe 等词汇 B初步要求 初步感知名词的复数形式及 This 与 These 的区别 c.巩固复习 基本能听懂并说出会读： Thisismy. 的语句结构，复习词汇 headlegfoot 运用能力目的 (1)能够熟练的地运用 Theseareher/his 的句型结构来表述他人的身体各部位。 (2)能够运用 Thisismy 的句型结构 来介绍自己身体各部位。 素质教育目的（文化、情感态度、策略） 学生通过本课的学习，培养学生认真、仔细、善于观察的良好行为习惯以及团体意识。 通过歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣。 3、教学重点 词汇： eyeearnosemouthfeet 句型： Thesearehis/herThisishis/her 5 / 9 4、教学难点 (1)区分 her/his 的用法。 (2)区分代词 This 与 These 的用法。 5、教学任务 二、课堂教学程序 1、启动（ 2 分钟） A、 Greeting 师生之间相互问候，用 ?等问候语。然后以开火车的形式展开同学之间的相互问候。 B、 Singasong 请同学齐唱以此来激活学习气氛。 2、导入（ 3 分钟） 活动 1：教师请一名男生与一名女生到台前来，教师用活泼的肢体语言摸摸男生的头、胳膊等部位，引导学生描述他人的身体部位 Thisishishead、 arm.教师在摸摸女孩的胳膊，学生会说 Thisishis 教师摇摇头，这时用教学语言 Shesgirl,sothisisherarm.教师出示单词卡片 her，引导学生运用 This sher 来描述女 孩的身体各部位。 活动 2： 教师用语 :,Someonewantstobeanurse.但是你们首先要了解人体各部位，对吗 ?,Iwillgiveyouaprize. 5、完成运用任务（ 10 分钟） 6 / 9 运用任务 1 人物漫画 要求： 教师将全班分成八个小组，要求学生拿出事先已经画好当的图片，可以是家人、老师、同桌或朋友，运用 Thisishis/her和 Thesearehis/her 在小组中来进行相互介绍，然后请各小组进行表演，比比哪一组做的好。 B、运用任务 2：动感机器人 要求： 教师将全班分成八 个小组，请一名学生上台来扮演机器人，寻找自己的朋友，大家相互合作运用 Thisismy 来介绍自己的 身 体 部 位 ， 然 后 从 每 一 小 组 选 出 一 名 同 学 运 用Thisishis/her 和 Thesearehis/her 进行介绍，组内其他同学做出相应的动作。比一比哪名同学介绍的好，哪名同学动作做的标准。 7、总结与复习（ 3 分钟） Unit2 教学目标：结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 语言知识目标： 1、使学生掌握身体部位的单词： eyes、 ears、 nose、 mouth 7 / 9 并运用句型： Pointto 2、学习认读分辨单词： his 和 her 语言技能目标： 、使学生能够根据指令做动作。 、根据图片和身体部位说出单词和句子。 、能区分 his 和 her。 情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、读歌谣、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心 .在教学中渗透学生学习习惯的养成教育。 教学重、难点： :Thepartsofthebody. :thedifferencebetweenhisandher. 教学步骤 : Step1:warmingup 并提出任务 Step2:presentation :Thisishisheadarmhandlegfoot. Step3:Newwords 8 / 9 handarmlegfoot. earsmouthnose. Step4:Text Whichpartsofthebodyyouhear? ,:Whoisspeaking?Whoispointing? /hernose. Step5:Finishthetask