三年级英语上册module9 教案分析

1 / 8 三年级英语上册 Module9 教案分析 三年级英语上册 module9 教案分析 module9 Unit1Thisismymother. 一、教学准备与分析 : 1、教学内容 学生用书 :第 9 模块第一单元活动 1，活动 2，活动 3 活动用书 :第 9 模块第一单元活动 1，活动 2,活动 4 2、教学目标 技能与知识目标 A.基本要求 基 本 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 词汇 :mother,father,grandma,grandpa,sister,brother,doctor,me 熟练掌握 Thisismy. 的语言结构。 B.初步要求 初步感知 That smy. 和 That sme.的语言结构。 初步感知 He s./She s. 的语言结构。 运用能力目标 运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。 素质教育目标 培养学生爱家、爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。 2 / 8 培养学生在活动中的合作意识，在游戏中的团结意识，增强班级凝聚力。 通过向他人介绍自己的家人，增进学生相互之间的了解。 3教学重点 词汇 :mother,father,grandma,grandpa,sister,brother,doctor,me Thisismy. 的语言结构。 4教学难点 词汇 grandpa 和 grandma 的发音 /d/,易出现吞音的现象。 5任务设计 1）学习任务 学习词汇 :mother,father,grandma,grandpa,sister,brother,doctor,me 学习 Thisismy. 的语言结构。 2）运用任务 向全班同学介绍自己的家人。 6教学用具： 录音机，磁带，家庭照片 二、课堂教学程序 1、启动 3 / 8 Greetings Singsomesongs 2、学习句型 “Thisismy” T:(showsomethingsofmine)Look,thisismypen/pencil/book T:canyouuse“Thisismy”saysomesentences? Ss:yes. S1:Thisismyclassroom. S2:Thisismyschool. 3、呈现 T:Takeoutyourfamilyphotos. T:Whocancomehereintroduceyourfamily? (Scometofronttointroducetheirfamilymember) T:,we llstudyhowtointroduceyourfamilyinEnglish. 今天，我们就来学习怎样用英语介绍自己的家人。 4、学习新单词。 T： openyourbooks, (教师播放录音，使学生对新内容有个初步感知。 ) T: （ Showthephoto,andpointtothemother ）Readafterme:mother S:mother 4 / 8 T:Thisismymother. S:Thisismymother. (letthestudentsonebyonetosay) Theothernewwordslikethiswaytolearn. 5、学习课文 Readthetextafterthetapetwotimes. 6、操练与指导 LetsomepupilscometothefrontintroducetheirfamilymemberwithEnglish.(Pointtothephotos) 7、完成 AB。 8、 Workinpairs. Inpairs,theyareintroducetheirfamilymembers. 9、展示 Everypairscometofronttoactout. 10、 Homework. Introduceyourfamilymemberstoeveryclassmates. Unit2Heisadoctor. 一、教学目标 1 、 能 听 、 说 、 认 单 词 ： he,she 、doctor,driver,policeman,nurse,farmer. 2、学会用 Hesa.Shesa. 来谈论不同职业。 5 / 8 3、营造一种轻松愉快的学习气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性。 二、教学重点、难点： 1 、 重 点 ： 熟 练 掌 握 本 课 单 词 并 能 灵 活 运 用Hesa.Shesa. 这一句型。 2、难点：区别 he 和 she 的用法以及单词 policeman 的发音。 三、教学设计、方法： 运用情景呈现、做游戏、猜谜、竞赛等多种符合小学生心理特点的活动展开教学。同时配合录音机和贴图进行教学。 四、教学步骤： Step1:Warmingup. ,? :Whatsyourname?S:mynameis. T:Howareyou?S:I T:canyouintroduceyourfriends?Whoishe/she? S:He/Sheis. 这时 ,教师指着一个男生说 :Sheis. 让学生自己订正过来 Heis. 多找几个学生进行练习 ,练到学生明白男的应该用 he 女的应该用 she 为止 . Step2:Newlesson. T:? S:Heisadoctor. 6 / 8 T:Todaywewillstudynewlesson.( 板书课题 ).slisten,?(Listentothetape.) T:Now,let,letstrytorepeat.(Listentothetapeagain.) (ShowPicture1) T:?S:Heisadoctor. (师把图片贴在黑板上，并在下面写上单词。边写边要求学生跟读。 ) T:ok,readaftermetogether.（ Followme./Lookatmymouth.） 师领读： doctor,doctor,doctor,heisadoctor.( 领读时加上动作，让学生能猜出是医生。 ) T:Whowantstobethedoctor? 多找几个同学重复，并给予奖励，如果学生出错，师可以说：/her? T:Nowlet? S:yes! T:! 生齐读课文。 T:sreadagain. T:Now,whohasanyquestions? 如有学生提问，有不会的，可以找同学帮助解答。师加以引导。 以此类推，教授其它几种职业。 7 / 8 Step3:Playagame. T:Now,ifyouhaven?cantothefront! T:? S:yes! T:Pointtothe. 再找两个同 学上前表演，这次找同学来当老师，下指令。最后师做一评价： Step4:Activity. T:,shaveaguess:whatishe?(Listentothetape.) 让学生听录音猜职业。 Step5:Actitout. T:?comehere! 师让上来的同学表演动作，叫其他同学猜是什么职业。并及时给与奖励。 T:Whocantellmewhatishe?(clever/Great/Welldone) T:ok,letspracticeinpairs,thenchangetherole. 找几个同学表演一下。 (Welldone!) T:TodayI?Butitstimetosay:Goodbye! Step6:Homework. 用这一模块所学的内容，来介绍一下你的家人，包括他的年龄、职业、