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文档简介

1 / 4 三年级语文一只小鸟教学设计 三年级语文一只小鸟教学设计 教学目标： 1、有感情朗读课文，学习课文，让学生在字里行间感受小鸟的快乐与不幸，懂得鸟是人类的朋友，应该爱护它们，爱护小动物，同时也感受亲情的伟大。 2、读写结合，以读促写，培养学生想象能力。 一、复习旧知，导入新课 1、谈话引入齐读课题。 2、字词检测（课件出示） 3、过渡：同学们对本课生词掌握得很好！通过上节课的学习，同学们已经能读通课文，也对课文内容有了大致的了解，2 / 4 这节课让我们继续 走进课文，去共同关注一只小鸟的命运。 二、通读课文，整体感知 1、学生自己轻声读课文，边读边思考：你觉得这是一只怎样的小鸟？ 2、指名回答上面的问题，师相应板书学生的不同感受。 三、品读课文，感受内涵 1、过渡导入：同学们真棒！能从课文中读出不同感受，下面就让我们带着你们这些不同感受再次走进课文，去深入地体会一下小鸟的经历。 2、导学提示（课件出示）：自由默读课文，找出能表现小鸟幸福快乐的语句在句子末尾用 “” 标出，找出能表现小鸟不幸可怜的语句在句子末 尾用 “” 标出。 3、小组合作学习。 学法提示： 3 / 4 第一步：请小组长组织好你的组员，对照一下，看看你们小组找到的句子中哪些地方相同，哪些地方不同，相同的就在“” 下面打 “” ，不同的就在 “” 下面画一个“ ？ ” 。 第二步：小组长组织组员先读读画 “ ？ ” 的地方，再相互讨论讨论，能解决的就把 “ ？ ” 改成 “” ，解决不了的一会儿我们再集中解决。 4、集体讨论： 汇报小组内没解决的地方。 让学生再读。 引导学生讨论，达成共识。 5、展示朗读，相机指导、板书。 四、领悟主旨，升华情感 1、过渡：从一只快乐的小鸟变成了一只不幸的小鸟，这是谁造成的？ 2、你想对文中的孩子们说点什么？ 3、师小结明理。 4 / 4 五、拓展延伸，写作练笔 1、过渡导入：孩子们这种不考虑后果的爱给小鸟带来了巨大的不幸，小鸟的命运牵动着我们每个人的心，那事情后来又怎样了呢？请同学们插上你想象的翅膀，为课文续写一个结尾吧。 2、
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