八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件1 苏科版.ppt_第1页
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件1 苏科版.ppt_第2页
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件1 苏科版.ppt_第3页
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件1 苏科版.ppt_第4页
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件1 苏科版.ppt_第5页
已阅读5页,还剩20页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

水为什么会往低处流?,GAINIAN,8.2重力力的示意图,学习目标,1、知道重力的概念2、重力和质量的关系G=mg3、理解重力的方向竖直向下4、知道力的三要素5、会画力的示意图,自学指导,请同学们认真看书,页内容,思考以下几个问题1、重力产生的原因2、重力的大小与质量的关系3、重力的方向如何4、力的三要素,地球表面的一切物体(无论运动还是静止),都受到重力作用.,这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力.,一、重力的产生原因,苹果树上挂着的苹果受到重力作用,这个力的施力物体是_,受力物体是_.,地球,苹果,生活中把物体所受重力的大小简称物重,重力的大小,物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。,探究重力大小与质量的关系,器材:弹簧测力计、勾码若干,注意观察:弹簧秤下端悬挂一个钩码时,弹簧秤的指针所在位置,注意观察:弹簧秤下端悬挂两个钩码时,弹簧秤的指针所在位置,注意观察:弹簧秤下端悬挂三个钩码时,弹簧秤的指针所在位置,0.05,0.5,0.10,1.0,0.15,1.5,10,10,10,结论:,物体所受重力的大小与它的质量成正比,两者之间的关系是G=mg.,归纳结论:,物体所受的重力大小与它的质量成正比,重力跟质量的关系可以写作:G=mg,g表示重力与质量的比值,约为9.8N/kg。粗略计算时,g=10N/kg。,g=G/m=9.8N/kg,表示“每千克的物体受到的重力为9.8N”。,判断重力的方向,二、重力的方向,如右图(a),将勾码悬挂在铁架台的横杆上,待勾码静止时观察细线的位置。如右图(b),将铁架台倾斜一个角度,观察勾码静止时细线的位置。,两图中细线都处于位置,这说明什么?,竖直向下,(a)(b),判断重力的方向:,重力方向:,总是竖直向下。,重垂线的工作原理是什么?,重力的方向总是竖直向下。,2.重垂线的应用,a.检查墙壁是否竖直,T型尺,b.检查工作台是否水平,重力的作用点,重心:重力的作用点规则均匀物体的重心在它的几何中心。粗细均匀的直棒重心在中点位置方形物体重心在对角线交点位置球形物体重心在球心位置,用悬挂法寻找重心,如何确定形状不规则的物体的重心,力的示意图,力的三要素:力的示意图:,用一条带箭头的线段表示出力的三要素的图。,力的大小、方向和作用点。,力的示意图的画法:,1、用线段的起点表示力的作用点。2、沿力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向。3、若在同一图中有几个力,力越大,线段应越长。有时也可以在力的示意图旁标出力的大小。,1、一个静止在水平面上的物体,其质量为30Kg,受到大小为200N,与水平地面成30角斜向上的拉力,画出物体所受重力和拉力的示意图。,G=294N,F=200N,30,检测,2、跳高运动员跳起腾空时,如果不考虑空气阻力,则运动员受到的作用,这个力是由施加的。,重力,地球,自我检测,3、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力,这个力就是;由于地球吸引而使物体受到的力,叫做;地球上的所有物体都受到的作用。,万有引力,重力,重力,4、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是(),A、重力太小,可以忽略B、重心较低,不易倾倒C、重力的方向总是竖直向下的D、里面有自动升降的装置,B,5、质量为2kg的水受到的重力多大?,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论