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文档简介

1 / 4 三年级语文下册第七单元习作教学设计 三年级语文下册第七单元习作教学设计 一 ,学习目标 1,把握写作要求 ,调动生活得积累 ,拓展思路 ,把自己最想学得内容写下来。 2,把想写的内容写具体 ,把句子写通顺。 二 ,学习重 ,难点 1,拓展写作思路 .懂得再学习 ,生活中选材。 2,运用写作办法把内容写具体 ,把句子写通顺。 三 ,教学过程 一 激题导入 1,误语 2,出示本次习作要 求 原文 。 二 品题明确目的 1,自由读题，边读边想： 本次的习作要求是什么？ 2 汇报，师生共评。 学生所述内容是否符合题意？为什么？ 2 / 4 三 开启思路 1，放 “ 电影 ” 请大家闭上眼睛，播放电影一样把你生活中经历的事，看到的景物，周围接触的人，你的各种 魄力的想象播放一遍，注意想想哪个给你的留下的印象最深，你最想写什么？ 2，定格放大 请大家睁开眼睛，同学们一定 却看到了丰富多彩的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼 睛把这组画面定格，并把它放大，仔细 “ 看好 ” 每一个细节。 3，慢放重现 习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面再脑 子里慢放重现，一个镜头一个镜头地 “ 看 ” 仔细。如果事情的要仔细看清楚的前因后果；如写 景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢3 / 4 或 不 喜 欢 他 她 ？ 四，小组交流 1，跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提 意见。 2，全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所 未写的内容。 五 试写初稿 学生初写，教师监视，进行个别指导，发现问题及时指出 六 评议初稿 1，小组内轮流读读自己的习作，共同进行 2，请一两学生朗读自己的习作，师生共同评议。 七 赏析优秀片断 4 / 4 每个小组推选一
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