s版四年级下册单元计划.doc

第一单元计划一、教材分析本单元是由四篇课文和语文百花园一组成，四篇课文中绿叶的梦、芦叶船、一只贝是精读课文，快乐的暑假是略读课文，这组课文的主题是让学生感悟到动物与我们是朋友，我们要爱护动物、与动物和谐相处。二、教学目标1.认识24个生字，会写26个字，积累优美句段。2.正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的动物，学会和动物友好相处。3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用三、教学重难点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容，2.练习有感情地朗读课文，积累文中优美句子3.多多亲近动物，去体会他们带给我们的感动和美好。四、教学时间安排 本单元教学可用12-13课时1.绿叶的梦 2课时2.芦叶船 2课时3.一只贝 3课时4快乐的暑假 1课时5.语文百花园二 4课时第二单元计划一、教材分析本单元是由四篇课文和语文百花园二组成，四篇课文中古诗三首、观潮、火烧云是精读课文，四季童话是略读课文，这组课文的主题是让学生学习本单元作者的写作顺序，欣赏大自然中那些变幻无穷的“美丽景象”。二、教学目标1.认识20个生字，会写28个字，积累优美句段。2.正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的植物一年四季的变化，学会爱护和保护大自然。3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。4.综合性学习三、教学重难点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容，2.练习有感情地朗读课文，积累文中优美句子3.多多亲近大自然，去体会他们带给我们的感动和美好。四、教学时间安排 本单元教学可用12-13课时1.古诗三首 3课时2.观潮 2课时3.火烧云 3课时4四季的童话 1课时5.语文百花园二 4课时第三单元计划一、教材分析本单元是由四篇课文和语文百花园三组成，四篇课文中满山的灯笼火把、树叶都是绿色的吗、成长是精读课文，球王贝利是略读课文，这组课文的主题是让学生回忆让他们难以忘怀的事情。本单元注意抓住文中讲述的事例，用心得体会，从别人的成长经历中，吸取有益于自己成长的东西。二、教学目标1.认识26个生字，会写20个字，积累优美句段。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会和朋友、同学友好相处，回忆共同的美好。3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用三、教学重难点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容，2.练习有感情地朗读课文，积累文中优美句子3.学会与别人相处，感受人与人之间的感动和美好。四、教学时间安排 本单元教学可用12-13课时1. 满山的灯笼火把 2课时2. 树叶都是绿色的吗 2课时3. 成长 3课时4球王贝利 1课时5.语文百花园三 4课时第四单元教学计划一、教材分析本单元是由四篇课文和语文百花园三组成，四篇课文中麻雀、让它们自由生息、蒲公英的梦是精读课文，台湾蝴蝶甲天下是略读课文，这组课文的主题是人与动物、动物与动物之间的故事，阅读本单元课文，初步了解文章叙述的顺序，更好的把握文章主要内容。二、教学目标1.认识32个生字，会写28个字，积累优美句段。2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用三、教学重难点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容，2.练习有感情地朗读课文，积累文中优美句子3.让学生明白人与动物之间的相处之道。四、教学时间安排 本单元教学可用11-13课时1.麻雀 2课时2.让它们自由生息 2课时3.蒲公英的梦 3课时4台湾蝴蝶甲天下 2课时5.语文百花园四 4课时第五单元计划一、教材分析本单元是由四篇课文和语文百花园五组成，四篇课文中小草之歌、争吵、小泽征尔的判断是精读课文，皮巧根桥是略读课文，这组课文的主题是让学生感悟本单元每一课的重点语句并能深入的理解，体会它们所表达的思想感情。二、教学目标1.认识21个生字，会写28个字，积累优美句段。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用三、教学重难点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容，2.练习有感情地朗读课文，积累文中优美句子3.多多阅读，去体会在阅读中带给我们的快乐启发。四、教学时间安排 本单元教学可用12-13课时1.小草之歌 2课时2.争吵 2课时3.小泽征尔的判断 2课时4.皮巧根桥 1课时5.语文百花园五 4课时第六单元计划一、教材分析本单元是由三篇课文和语文百花园六组成，三篇课文中一块特别的石头、地图上的发现、新型玻璃是精读课文，人类的老师是略读课文，这组课文的主题是让学生感悟自然界的神奇，每一个不同的物种都有不同的作用，阅读本单元，注意揣摩文章的叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物的特点。二、教学目标1.认识17个生字，会写26个字，积累优美句段。2.正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的动物，学会和动物友好相处。3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用三、教学重难点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容，2.练习有感情地朗读课文，积累文中优美句子3.多多亲近自然界的植物，体会它们带给我们的神奇和美好。四、教学时间安排 本单元教学可用12-13课时1.一块特别的石头 2课时2.地图上的发现 2课时3.新型玻璃 3课时4人类的“老师” 1课时5.语文百花园六 4课时 第七单元计划一、教材分析本单元是由三篇课文和语文百花园七组成，三篇课文中倔强的小红军、小兵张嘎夺枪记、虎门硝烟是精读课文，“0”的突破是略读课文，这组课文的主题是让学生在学习中感悟强烈的爱国主义熏陶，及集体荣誉感的培养。二、教学目标1.认识26个生字，会写21个字，积累优美句段。2.正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的动物，学会和动物友好相处。3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用三、教学重难点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容，2.练习有感情地朗读课文，积累文中优美句子3.多多收集民族英雄的感人事迹，体会他们身上带给我们的震撼及激励自己向他们学习四、教学时间安排 本单元教学可用12-13课时1.绝强的小红军 2课时2.小兵张嘎夺枪记 2课时3.虎门硝烟 3课时4“0”的突破 2课时5.语文百花园七 4课时第八单元计划一、教材分析本单元是由三篇课文和语文百花园七组成，三篇课文中重阳节的传说、寓言两则、快乐王子是精读课文，牛朗织女是略读课文，这组课文的主题是比较有趣，一篇神话、一篇寓言、一篇传说很是生动，本单元在练习用较快的速度默读，在读懂课文内容的基础上，复述故事情节。二、教学目标1.认识23个生字，会写12个字，积累优美句段。2.正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的动物，学会和动物友好相处。3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用三、教学重难点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容，2.练习有感情地朗读课文，积累文中优美句子3.多多收集民间动人故事，体会他们身上带给我们的趣味性的同时学会自己能编、会编故事、徐徐道来。四、教学时间安排 本单元教学可用12-13课时1.重阳节的传说 2课时2.寓言两则 4课时3.快乐王子 2课时4牛郎织女 2课时5.语文百花园八 3课时1 绿叶的梦导学案 第一课时 【导学目标】 知识与技能：扫清文字障碍，能理解词语。过程与方法：能借助工具书并结合课文内容理解情感态度价值观：提高学生学习兴趣。【导学重难点】重点：学会生字难点：感受以及口头表达能力【导法】引导、讲授【学法】合作交流、探究联系【温故互查】预习检测：1.我能用自己喜欢的方式读课文，并标出本课生字和自然段序号。2.我要把易错字再写写。（ ）3.我能将生字分类。平舌音：（） 翘舌音：（） 前鼻韵：（） 后鼻韵：（）其它：（） 4.我会填：课文中写了星期天，我们跑遍（）的树林、（）的河边、（）的田野和（）土岗。爬（），钻（），（）的笑声惊飞了（）的小鸟。我们用（）串成项链，用（）的菟丝子草做成戒指和手镯，（）挂在耳朵上，（）插满了小辫儿。特别是秋天，我们（）着筐，（）着筢，（）树叶，堆成垛，躺在上面（），（），真是快活自在呀！设问导读：1.课文中的我童年都会创造些什么可爱的玩具来？2.儿时星期天我们都会干些什么？3.各自然段写了什么？绿叶为什么使我着迷？达标检测：1.我会多音字（写拼音）磨：（ ）磨盘（ ）磨难 着：（ ）着急（ ）看着 （ ）着落薄：（ ）薄荷（ ）厚薄 （ ）单薄2.我会找反义词（连线）感激 汇拢 广阔 愉快悲伤 狭窄 分散 责怪3.选词填空。 感激 感动 感谢（1）我永远（ ）我的启蒙老师。（2）听了他的事迹后，我十分（ ）。（3）我真心地（ ）老师对我的帮助。教学反思：第二课时【导学目标】 知识与技能：能理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。过程与方法：1.能有感情地朗读课文，感受梦的美好以及本课绿野的梦2. 知道童年的“我”为什么对绿叶那么着迷，能和同学们分享自己的童年趣事3. 会正确、流利、有感情地朗读课文情感态度价值观：提高学生学习兴趣。【导学重难点】重点：口头表达能力难点：熟记生字词【导法】引导、讲授【学法】合作交流、探究联系【温故互查】 预习检测： 1.说说文中什么活动令作者愉快？2.从第五自然段中：（1）用“ ”划出比喻句。句中把 比作 。（2）找出描写忙碌又欢快的场面的动词： （3）我想积累些描写颜色的词语： （4）我想积累些描写形状的词语： 3.我会连： 山扁豆叶子 解酒毒 祛痰止渴 垂柳叶子 当茶 治手脚麻木 桑叶 清热明目 治皮癣 薄荷叶 医感冒头疼合作探究：1.我为什么会永远感激我的启蒙老师？2.为什么说那许许多多留做标本的叶子成了我们的珍宝？3.老师让我们观察这些叶子并给我们讲解对我们有什么好处？对我们的人生有着什么影响？达标检测 ：1.词语积累（ ）的活动 （ ）的笑声 （ ）的玩具 （）的欢乐（ ）的叶子（ ）的乐章 （ ）的项链 （）的垂柳2.读句子，照样子，写一写。例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。（1）深秋，桔子挂满枝头，像 （2） 像 3.说说童年有什么有趣的故事，跟同学们一起分享快乐。拓展延伸： 1.课文为什么不用“我爱绿叶” 而以“绿叶的梦”为题？2.知识积累：（1）补充其他植物叶子的形状和它的神奇功效。（2）名言：没有崇高的理想，就没有伟大的目标。（中国）张治中教学反思：2 芦叶船导学案 第一课时【导学目标】 知识与技能：能认读6个生字，会写10个生字新词。过程与方法：通过有感情地朗读课文，能理解“芦叶、风帆、晴朗、浩荡、顺、顶”等词语的意思。情感态度价值观：提高学生学习兴趣。【导学重难点】重点：能认读6个生字，会写10个生字新词难点：理解“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想【导法】引导、讲授【学法】合作交流、探究联系【温故互查】预习检测：1.给带点字选择正确的读音。（ ）桅杆 大舢板（ ） （ ）唾沫 大篷船（ ）2.我要注意正确书写：“竖”字是（ ）结构，右上部的“又”第二画是“ ”。“喇”与“刺”的区别有哪些？“荡”是（ ）结构，（ ）是它的形旁表示意义，（ ）是它的声旁，表示读音。3.本课我学到并积累的词语有： 设问导读： 1.我能说说每个自然段写了什么？在自然段中找出关键句子或字词划上“”2.课文主要写了什么内容？ 3.细读课文第12自然段（1）通过学习我知道了：_（2）那里的河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。这里是把（）比作（）。 这样比喻，有什么好处？我也来写个比喻句：（3）我们是在什么时候开始采芦叶做小船的呢？达标检测：1.看拼音，写词语fng fn bo xin shu y 1 b（ ） ( ) ( ) ( )hng sh zh zh hng xng qng lng( ) ( ) ( ) ( )2.比一比，再组词。横（ ） 竖（ ） 略（ ）黄（ ） 坚（ ） 咯（ ）3.在括号里填上合适的量词。一（ ）网 一（ ）路 一（ ）船一（ ）芦叶 一（ ）唾沫 一（ ）芦苇教学反思：第二课时【导学目标】 知识与技能：1.说说我们放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想. 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦叶船给孩子们带来的快乐，跟同学们一起分享童年有趣的故事。过程与方法：在理解课文内容的同时，让学生学会独立动手携做完成一项任务及热爱大自然的情感。情感态度价值观：学会动手及一高观察能力 【导学重难点】重点：解课文内容难点：体会重点句子所表达的思想感情【导法】引导、讲授【学法】合作交流、探究联系【温故互查】预习检测：1.我们怎样做船：大阔叶折成（ ），小窄叶做（ ）。有时还把三五片芦叶叠在一起，做成（ ）的大船。2.我们怎样放船：（ ）3.我会把自己感兴趣的内容多读几遍。合作探究：1.学习课文第34自然段（1）把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说为什么感兴趣？（2）说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？（3）放学的时候，我们在这条竖河里寻找自己的小船，找到了吗？为什么？（4）我能从“几乎”、“天天”这些词看出河里的小船的 特点。2.学习课文第57自然段（1）表哥为什么要到长江去放小船呢？（2）我相信表哥的话吗？从哪里看出来？在书上划出这句话来读一读，它运用了什么修辞手法？（3）我为什么又惊又喜？（4）作者看着这个情景想到了什么？他为什么会这么想呢？达标检测：1.句子乐园。（按要求写句子）（1）造句。因为所以 浩浩荡荡 （2）那小小的苇叶船怎么会翻不了呢？（改为陈述句） （3）长江口在我的故乡的崇明岛上。（修改病句） 2.阅读课文片段，回答问题。我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海了呢？（1）用横线画出写“我们”联想的句子。（2）这些联想的句子，体现了“我们”什么样的心情？3、用一段话写写自己的童年趣事。 教学反思：3 一只贝导学案 第一课时【导学目标】 知识与技能：能认识5个生字，会写7个生字，掌握“咸、起伏、普通、光泽、荣耀”等词语。过程与方法：能正确、流利地朗读课文，体会作者的情感和态度。情感态度价值观：提高学生学习兴趣。【导学重难点】重点：学会本课的生字、理解新词。难点：正确、流利地朗读课文。【导法】引导、讲授【学法】合作交流、探究联系【温故互查】预习检测：1.我会用自己喜欢的方式把课文多读几遍，在感兴趣的地方写上几句简单的话，有疑问的地方做上记号。2.回忆所见过的贝壳和珍珠，用上几个优美词语简单描述一下贝壳和珍珠。（ ）的贝壳 （ ）的贝壳 （ ）的贝壳（ ）的珍珠 （ ）的珍珠 （ ）的珍珠3.写生字，我能写好笔画多的字，并注好音节！ 4.我能为多音字注音。涨藏血涨潮 （ ） 躲藏（ ） 血晕（ ）头昏脑涨（ ） 宝藏（ ） 鲜血（ ）设问导读：1.找出最令我感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。2.我能理解每个自然段写了什么。在自然段中找关键句子或字词划“” 3.细读课文：自主学习课文第1自然段（1）通过学习我知道了：（2）“体面”是什么意思？为什么说贝壳的样子很体面？（3）“光洁的壳上还留着这些色彩和线条。”这句话我是这样理解的 色彩指的是： 线条指的是： （4）本段最后两句话，要读出（ ）的感觉来，我来试试。达标检测：1.看拼音，写词语。p tng lng jio rng yo x hn （ ） ( ) ( ) ( )h lng pio ling s ci gung z ( ) ( ) ( ) ( )2.形近字组词。希（ ）咸（ ） 拢（ ） 漂（ ） 稀（）减（）扰（） 飘（）3.我会找。近义词：结束（ ） 普通（ ） 体面（ ） 稀罕（ ）反义词：漂亮（ ） 普通（ ） 坚硬（ ） 稀罕（ ）教学反思： 第二课时【导学目标】 知识与技能：理解课文中重点句子“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”的意思。 过程与方法：体会那只贝壳所遭受的血与肉的折磨，体会贝壳的伟大与可敬。情感态度价值观：试体会并表达出自己内心的感受【导学重难点】重点：学习感叹句与陈述句的转换难点：体会贝壳的伟大与可敬。【导法】引导、讲授【学法】合作交流、探究联系【温故互查】预习检测：1.这篇课文写了什么？2.我读了这篇课文有怎样的感受？合作探究：1.学习课文第35自然段（1）我知道，那只贝壳为什么不漂亮。（在文中用横线画出答案）（2）哪一句话说明它很不起眼？（在文中用浪线画出答案）（3）“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”应该用什么样的语气来读？我来试着读一读！ （4）“它被埋在沙里，海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。”从这句话我体会到（ ），还有哪句话，也说明时间过了很久了，找到用虚线画出来。2.学习课文第611自然段（1）“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”我认为，这句话要用（ ）的语气来读。（2）孩子们为什么又去找这只贝壳呢？结果找到了吗？（3）“这是一只可怜的贝壳，也是一只可敬的贝壳”这句话我是这样理解的：说它可怜是因为： 说她可敬是因为： 读这句话，应该用（ ）的语气。我来试试。达标检测：1.选字填空。拢 笼 红 虹合（ ） 鸟（ ） （ ）罩 彩（ ） （ ）色 长（ ）稀 希 减 咸 （ ）望 （ ）少 （ ）奇 （ ）少 （ ）菜 （ ）味2.读下面的句子，用带点的词写一句话。 （1）他们发现了这一只瓦砾似的贝壳。 （2）那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝壳无论如何也不能挤碎它。 3.修改病句。（1）孔子是我国古代所有的教育家。（2）我们的生活水平正在不断改善。4.想象一下，假如一只外表美丽但内心空空的贝遇到这只外壳已经破烂、很不完整但里面含有大珍珠的贝壳时，它们之间会有怎样的对话呢？试着写几句吧！ 教学反思：4 *快乐的暑假导学案【导学目标】 知识与技能：认识本课会认字，理解“严肃、流光溢彩、无拘无束、绽开”等词语过程与方法：能正确、流利地朗读现代诗快乐的暑假，体会作者的情感和态度。情感态度价值观：提高学生对生活的热爱之情【导学重难点】重点：会写4个生字难点：体会作者的情感和态度，感受诗中所表达的快乐【导法】引导、讲授【学法】合作交流、探究联系【温故互查】 预习检测：1.自由朗读诗歌，了解诗歌主要写（ ） 2.借助拼音认识生字，记住本课要求会认的字。（注音）憧（ ） 憬（ ） 泼（ ） 率（ ）3.补充词语。（ ）的书包 （ ）的笑脸 （ ）的画面 （ ）的心愿4、好词积累： 合作探究：1.精读诗歌三至五节。（1）联系上下文理解“无拘无束”的意思。（2）写出文中的一个比喻句：（ ），这句话把（ ）比作（ ）。（3）“沉重的书包”指的是什么？（ ）书包很重，书很多。 沉重的学习压力。 心情很沉重。2.说说你在诗中感受到了什么样的快乐，你希望自己怎样度过自己的暑假。3.有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。 达标检测：1.我会连。 真切的 笑声 背起 蓝天欢快的 海水 惊醒 笑脸清凉的 心愿 掠过 鸟儿放飞的 呼吸 绽开 书包2.填修辞。（1）欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。（ ）（2）跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼。（ ）（3）我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。（ ）3.相互说一说自己最难忘的暑假生活 教学反思：语文百花园一导学案 一课时【导学目标】 ( 语海畅游、积少成多) 知识与技能： 1.认识多音字，学习词语搭配2. 认识、掌握比喻的修辞手法。过程与方法：