2020版高中语文 第8课 李将军列传课件2 苏教版选修《史记》选读.ppt

李将军列传,李将军列传,台湾余光中飞将军两千年的风沙吹过去，一个铿锵的名字留下来。他的蹄音敲响大戈壁的寂寂。听，匈奴，小草的浅处，脸色比惊惶的荒沙更黄。他的传说流传在长安。谁不相信？,从灞桥到灞陵，他的长城比长臂更长，胡骑奔突突不过他臂弯。柳荫下，汉室的童子在戏捉单于，太史公幼时指过他的背影。弦声叫，矫矫的长臂抱，咬，一巨怪石痛成了虎啸，,箭羽轻轻在摇，飞将军，人到箭先到。举起，你无情的长臂，杀，匈奴的射雕手。杀，匈奴的追兵，杀，无礼的亭尉你无礼，杀，投降的羌人，杀，白发的将军，大小七十余战，悲哀的长臂，垂下去。,勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦，师乡之。作李将军列传第四十九。太史公自序勇于抵挡敌人，仁爱士兵，号令简明不繁琐，军队将士归心于他。,学习目标1、注意掌握文中的重要文言实词、虚词及文言现象。2、初步了解李广的性格特征以及坎坷遭遇。,汉初的边境战争是一场特殊的战争，其自然和人文特点决定了这场战争的异常艰苦和残酷。远离后方的长途奔袭，急风暴雨般的仓卒遭遇，以及众寡悬殊的孤军奋战，成为经常作战的方式。李广非凡的勇敢、决断和应变能力、忠信正直的磊落襟怀，以及有别于传统的治军方法，使他成为受部下拥戴、屡建战功。作为驰骋边疆，保护汉朝百姓性命安全的举足轻重之人，李广英勇善战、忠于职守,成为汉朝安定的法宝。,领属护军将军:属某人所统领素闻广贤:一向络而盛卧广:网;装着暂腾:突然跳起下广吏:把交给吏当广:判决,第三、四节重点语句理解,“斩霸陵尉”这一事件对塑造李广形象有何作用？明确：斩霸陵尉，说明了李广心胸狭窄，公报私仇的特点。司马迁笔下的李广是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将，但他还是有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的情感载体在写李广，但仍然高度尊重客观史实；他不仅没有用这种情感去捏造历史，甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点缺点。由此看出司马迁感情上的爱憎与史实的叙述是极有分寸的。体现这种爱不虚美，恶不毁功的“实录”精神。,第五、六、七节重点语句理解,广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。李广出外打猎，看见草中的石头，以为是虎就射去，箭射入石内，箭头陷入石中，近看原来是石头。于是又重新射，却始终不能射进石头里了。李广所在的郡，听说有虎，他常亲自去射。到右北平驻守时一次射虎，虎曾跳起来抓伤过他，李广也终于把虎射死。,第五、六、七节重点语句理解,讷口：说话迟钝射阔狭：远近或深浅竟死：一直到死士以此爱乐为用：因此；爱戴见敌急：迫近度不中：估计用此：因此,汉武帝对匈奴作战以来，作为边将的李广有哪些活动和遭际？明确：活动出雁门击匈奴，伤重被俘，孤身射骑脱险和为右北平太守的经历。遭际不顺。如“当斩，赎为庶人”，“家居数岁”，“将兵数困辱”，暗含他悲剧性的人生。,第八十节“右北平之战”重点语句理解,广时知之，固自辞于大将军。大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰：“急诣部，如书。”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。李广当时有所察觉，坚决亲自向卫青辞免徙并。大将军不听，派长史封好文书给李广的幕府，说：“赶快到右将军的军部去报到，按照文书中的指示去办。”李广没有辞别大将军起身就走，他十分恼怒地到达军部，带领士卒与右将军赵食其合军从东路出兵。,第1113节与“与卫青战匈奴”重点语句理解,引刀自刭：抽，拔一军皆哭：全为垂涕：眼泪当死：判处罪赎为庶人：赎罪,第1113节与“与卫青战匈奴”重点语句理解,大将军、骠骑将军大出击匈奴，广数自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。,汉武帝对匈奴作战以来，作为边将的李广有哪些活动和遭际？明确：活动出雁门击匈奴，伤重被俘，孤身射骑脱险和为右北平太守的经历。遭际不顺。如“当斩，赎为庶人”，“家居数岁”，“将兵数困辱”，暗含他悲剧性的人生。,情景体验：,请你站在李广的角度，谈谈在跟随大将军卫青出击匈奴过程中你觉得有哪些不顺？一不顺天子以为老，弗许，良久乃从之。二不顺卫青令广并于右将军，出东道，东道少回远。三不顺军亡导，或失道，后于大将军。,讨论：“李广难封”的原因有哪些？,广曰：“吾尝为陇西守，羌尝反，吾诱而降，降者八百余人，吾诈而同日杀之。至今大恨独此耳。”朔曰：“祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。”史记李将军列传李广说：“我曾做陇西太守，羌人曾经造反，我诱骗他们投降，投降的有八百多人，我用欺诈手段在同一天把他们都杀了。直到现在我最大的悔恨只有这件事。”王朔说：“能使人受祸的事，没有比杀死已投降的人更大的了，这也就是将军不能封侯的原因。”,主观原因：1、性格上的缺点，如心胸狭窄，公报私仇,性情冲动,不善言辞。2、李广本人是一个很优秀的战将，但缺乏战略意识，尤其缺乏统帅大兵团作战的能力，从他平时领军不重视制度的建设和管理，在战场上过分倚仗个人的战斗素质就能看出。3、他胸无城府，缺乏政治意识，一直以军人朴素的观念看待处理问题，在复杂的政治环境中易成为政客的牺牲品。史记李将军列传,客观原因：1、文帝景帝不重视国防军事，以和亲作为外交政策，重用文官，李广虽屡立战功，但受不到应有的重视。2、汉武帝虽重视军事，但任人唯亲，重用卫青，霍去病，李广利等外戚，并为这些人创造比李广优越的后勤和战斗条件，使李广作战既艰苦又难有战功。甚至有时故意让李广失败以衬托别人的功绩。并且在封赏时也极为不公。,小结：至今犹忆李将军,其实李广的一生并没有建立过什么了不起的战功，那太史公为何这样给他列传？从司马迁来说，他因李广之孙李陵罹祸，负一世奇气，郁一腔奇冤，是以借此奇事而发为奇文：痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老引刀自刭。,掩卷而思夜读李将军列传，二千年前的故人故事在灯下犹如活过来一般。读第一遍，便为李将军功勋卓著，却长期遭受压抑，最终被迫自杀的不幸遭遇而扼腕痛惜。读第二遍，又被李将军的美好德行而深深感染。读第三遍，不觉出了一身的冷汗，一代名将李广的高风亮节足以使我辈凡