三年级音乐上册第八单元教学设计（3课时）

1 / 11 三年级音乐上册第八单元教学设计（ 3 课时） 三年级音乐上册第八单元教学设计（ 3 课时） 教学内容： 听：哦，十分钟、放轻松 唱：快乐的孩子会唱歌、跳到我这里来 动：集体舞跳到我这里来、音乐游戏节奏九宫格 奏：竖笛练习（八）五月里 教学目标 : 1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。 2.欣赏哦，十分钟、放轻松，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。 3.用轻快的声音演唱歌曲快乐的 孩子会唱歌、跳到我这里来，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。 4.在集体舞跳到我这里来与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。 5.结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏 “ 节奏九宫格 ” 中能较准确地把握本学期所学音符与2 / 11 休止符的时值。 6.能较流畅地用竖笛吹奏五月星，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。 教学重点： 1.乐于参与各种音乐活动 ，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。 2.能较流畅地用竖笛吹奏五月星，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。 教学难点： 结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏 “ 节奏九宫格 ” 中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。 第一课时跳到我这里来 教学目标 : 1.能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲跳到我这里来，并能积极投入 到歌词的创编活动中去。 2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。 教学重点： 学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把3 / 11 握。 教学难点： 1.学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。 2.能正确演唱 XXXXXX 节奏型乐句。 教学过程： 一、组织教学 学生在欢快音乐声幸福拍手歌中走进教室。 师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳吧。 生和着音乐，边唱边跳。（律动） 二、导入 1.师： “ 同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手 ，可以大笑，那么接下来让我们看看，这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的 ” （观看集体舞找朋友片段） 2.刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的，你能看出集体舞的特点吗？（大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐） 3.今天啊老师要带同学们学习一首舞蹈性很强的歌曲跳到我这里来。 4.老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样的 XX XXX 4 / 11 5.请学生拍手念一念。 6.看动画片舞蹈片段。 7.影片中的小精灵快乐吗？你从哪看出来的？它和我们学唱的歌曲有什么关 系？ 三、歌曲学唱 1.听录音。（生拍手，感受歌曲情绪） 2.有节奏的念歌词。 3.轻声哼唱歌曲。 4.找出歌曲中相同的乐句。 5.师生接唱。 6.用什么样的速度最能表现我们的快乐？（稍快） 7.生完整的演唱。 四、集体舞表演 师：刚才同学们跳的那么开心，老师也想跳一曲了。 1.放音乐（两遍），第一遍单人舞，第二遍双人舞。 老师范跳跳到我这里来。 2.老师组织学生共同学习集体舞动作。 集体动作（单人） 左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反 复循环。 双人动作： 动作一：两人钩左臂，右手叉腰，做跑跳步旋转。 5 / 11 动作二：两人左手相牵举过头顶，右手叉腰，做跑跳步旋转。 动作三：两人双手相牵，做跑跳步顺时针或逆时针旋转。 （前后同学自由练习） 播放音乐，组织学生有秩序地进行表演。 师：好了，让我们用自己选择的方式演唱一遍。 学生用中速有表情地演唱，并请几位同学进行舞蹈表演。 五、总评 师：今天这节课，我们用歌声和舞蹈体验了快乐，让我们带着愉快的心情快乐地离开教室。（在音乐声中学生边唱边跳，离开教室）！ 第二课时哦，十分钟 、放轻松 教学目标： 欣赏哦，十分钟、放轻松，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。 教学过程： 一、导入 同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏？我来做，你来猜。并把相应的节奏读出来。 二、听哦，十分钟，整体感受歌曲情绪，学唱第二乐段 1.老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲，我们6 / 11 一起来静静的听一听，感受一下歌曲的情绪，听后把你的感受与大家一起分享。 2.下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。 （再听全曲，教师随机板书这一旋律） 3.跟随老师的琴声演唱这一旋律。 4.填唱歌词要求：唱好自己部分的同时，仔细聆听老师演唱的部分，一会交换来演唱。 5.交换演唱歌曲。 6.仔细聆听第二乐段，感受第二乐段的旋律特点，与第一乐段有什么不同。 7.第二乐段出现了很多的音乐符号，首先是这个长长的连线，圆滑线。声音要舒展圆滑，来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。 引导学生做律动学唱第二乐段。 三、听放轻松，整体感受歌曲情绪，学唱歌曲 1.听一听跟着哼唱第二部分 “ 放轻松，我们放轻松 ” 2.跟随老 师的琴声演唱这一旋律。 3.引导学生做声势律动，加上踏脚、拍手、拍腿、点头等动作。 四、课堂小结 下课铃声响了，现在属于你们真正的课间十分钟到来了，让7 / 11 欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧！ 第三课时快乐的孩子爱唱歌 教学目标： 1.初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。 2.能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。 3.通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。 教学重点、难点： 有节奏 的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力和合作能力。 教学过程： 一、组织教学 听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室。 二、导入新课 1.小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大花园里看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在花园里干什么。他们快乐吗？（播放多媒体课件，展现 “ 鸟儿飞翔 ” ， “ 蜜蜂采蜜 ” ， “ 夜空流萤 ” ，“ 孩子演唱 ” ） 2.生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！ 8 / 11 师：我们今天就学习一首新歌快乐的孩子爱唱歌 三、歌曲学唱 .听范唱（演示多媒体动 画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。 2.出示题目 师：活泼的鸟儿爱什么？生：爱飞翔 师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房 师：小小的流萤爱什么？生：爱火光 师：快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌 3.师生接唱 （师）活泼的鸟儿爱飞翔（生）飞呀飞 飞呀飞， （师）勤劳的蜜蜂爱花房（生）采蜜忙 采蜜忙， （师）小小的流萤爱火光（生）闪呀闪 闪呀闪， （师）快乐的孩子爱歌唱（生）唱 呀 唱。 4.做老师的回声 按歌曲的节奏朗读歌词 5.老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。 6.齐读歌词 9 / 11 7.分组朗读（加上打击乐器） 8.用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体教唱。 9.老师分句弹奏，学生分句唱歌词。 10.找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。 11.学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。 12.用你的蜡笔为这首歌画上插图，来表现你的快乐心情（听赏音乐） 13.把自己 的图画贴在教室的周围，活泼地演唱这首歌。 14.设计表演动作，边演唱边表演。 15.分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。 16.带上各种头饰来表演动作（分组表演） 四、即兴创作 1.除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？ 2.小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓励） 五、全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲，体验师生合作的心情。 六、课堂小结 这一节课，我们不仅学会快乐的孩子爱唱歌这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们的学习是多么轻松啊！我们的生活是多么美 好。对不对呀？ 第四课时竖笛练习（八）五月里 10 / 11 教学目标： 能较流畅地用竖笛吹奏五月星，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、常规训练 1.检查课前准备。 2.训练轻拿轻放竖笛，检查执笛