三年级音乐第6册第五单元教案（人音版）

1 / 10 三年级音乐第 6 册第五单元教案（人音版） 文 章来源 m 三年级音乐第 6 册第五单元教案（人音版） 第五单元音乐会 第一课时： 一、教学内容 1.初步认识吉他、小提琴和法国号。 2.聆听我是小音乐家，感受歌曲轻松欢快的情绪，激发学习兴趣。 3.在轻松活泼的律动中学会歌曲。 二、教学重点 在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。 2 / 10 三、教学难点 正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。 四、教学过程 1.在律动中体会歌曲的情绪特点。 老师播放歌曲录音，设问歌曲的情绪是怎样的，然后设计不同的拍手动作，带领同学 们做律动。 2.初步认识吉他、小提琴和法国号。 播放三种乐器的录音片段，然后分别介绍三种乐器来自哪个国家，音色有什么特点。可 以引导学生说说自己对音色的看法，之后加以总结。 3.学唱歌曲 3 / 10 A.分乐句教唱歌曲曲调，并通过打拍子的手法，让同学们唱准弱起拍。 B.完整唱好歌曲曲调后，填上歌词演唱。在演唱第三句歌词时，可以结合歌词中不同乐器 的特点 ，指导学生唱出 “ 勃隆砰砰砰，地隆砰砰砰，都隆砰砰砰 ” ，的不同效果。如吉他 的声音可以是比较轻快，有弹性的。提琴模仿拨奏的声音可以是短促跳跃，发音的位置 比较高，圆号的声音可以是低沉，浑厚的。 c.学会歌曲后，让学生自己编创第 4 段歌词，想想自己熟悉的民族乐器，然后编出象声词 即可 D.老师带领学生模拟演奏各种乐器，边唱边做律动表演。 4.总结 4 / 10 第二课时： 一、教学内容 1.学唱嘹亮的歌声 2.学会二声部轮唱。 二、教学目标 1.在演唱嘹亮歌声中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确地填词演唱。 2.在演唱嘹亮歌声中，实施轮唱的演唱形式及其表现的形式。 3.通过演唱嘹亮的歌声，培养孩子们对大自然的热爱之情。 5 / 10 三、教学重点 1.强拍休止弱拍演唱的特点。 2.唱好二声部轮唱 四、教学过程 1.歌曲导入： 通过山谷的回声导入歌曲课题：先将学生分成两组，一组喊 “ 你好吗？ ” 一组做回 声，然后加入歌曲第一句的旋律继续回声游戏，在游戏中，老师要指挥做回声的这一组同学 要在第一组的最后一个音保持的时候开始模仿。同时在游戏中加入力度的变化，增强表现力。 2.出示歌曲，聆听范唱，说说歌曲是什么演唱形式。 6 / 10 3.讲解轮唱形式： 轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是一起开始，而是先后相距几拍 或几个小结开始演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果 4.学唱歌曲的第一声部，老师范唱第一声部的曲调。 A.设问：歌曲共有几个乐句？曲调有什么规律？每隔两小节的第一拍是一个什么休止符？ 歌曲每四小节是一个乐句，共四个乐句。每隔两小节的第一拍出现四分休止符。 B.采用分组接唱的方法学唱歌曲曲调。然后交换乐句接唱，老师指导唱准乐句。 5.学习轮唱 A.将全班学生分为两部分，先练习最后一句的二声部轮唱。 7 / 10 B.在老师指挥下，先进行曲调的轮唱，注意进入声部和结束二声部的音准。轮唱时，两个 声部要注意互相聆听，互相照顾，每个人唱好自己声部的同时，还要能听到另一个声部， 这是唱好二声部轮唱的关键。 c.填上歌词进行完整正确的轮唱：控制好气息，做到气息平稳，悠长， 声音要明朗，悠长 切忌喊唱。一字多音处要连贯，要唱出乐句的感觉。 6.歌曲艺术处理 在学生能唱好轮唱的基础上，可以加快速度，跟录音伴奏演唱，同时在演唱中加入力度 对比，演唱得自豪，嘹亮。 8 / 10 第三课时 一、教学内容 1.欣赏手风琴曲进行曲 2.欣赏口琴曲男生贾里新传 3.欣赏吉他曲船歌 二、教学目标 1.通过聆听三首不同体裁，不同风格，不同乐器演奏的乐曲，感受三种不同乐器所表现的 旋律特点和不同情绪。 2.了解手风 琴、口琴、吉他三种乐器的音色特点。 三、教学进程 9 / 10 1.复习歌曲我是小小音乐家的演唱。 2.复习歌曲嘹亮歌声的演唱。 3.聆听手风琴独奏进行曲 A.听辨乐器导入，播放手风琴独奏进行曲的片段。 设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？ B.认识手风琴，了解其形状，演奏姿态和音色特点。 c.再听乐曲，感受其旋律特点。可让学生模仿手风琴演奏动作。 4.聆听口琴独奏男生贾里新传 A.听辨乐器导入，播放乐曲片段。 B.认识口琴 ，了解其形状，演奏姿态和音色特点。 c.完整聆听乐曲，感受乐曲旋律特点和表现的情绪。 10 / 10 5.聆听吉他乐曲船歌 A.初听乐曲，感受音乐特点。 B.简介船歌：船歌源自意大利威尼斯贡多拉船工所唱的