2018年高中化学专题2营养均衡与人体健康第四单元造福人类健康的化学药物课件7苏教版选修1.ppt

专题二营养均衡与人体健康第四单元造福人类健康的化学药物（第1学时）,教学目标：1.知识与技能：初步了解抗酸药的多样性,知道常见抗酸药的作用机理。知道阿司匹林的结构。2.过程与方法：设计实验方案验证“胃舒平”中主要成分Al(OH)3。通过药品发现史了解阿司匹林的结构及性质。3.情感态度与价值观：认识到化学学习的重要性，激发学习化学的兴趣，树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、崇尚科学、积极实践的科学态度，促进化学科学素养的全面提升。,教学重难点：重点:抗酸药的作用原理,阿司匹林的结构。难点:“胃舒平”抗酸药成分的检验、阿司匹林的结构。,活动1:体会人类光辉灿烂的药学发展史,人类药学发展,活动2：学习抗酸药,自学教材P67页资料卡：了解人体胃液,“胃舒平”(又名复方氢氧化铝),当胃不舒服时，医生会建议吃“胃舒平”这种药,胃舒平产品说明书,实验步骤：,合作探究完成分组实验：胃舒平中Al(OH)3的检验,合作探究完成分组实验：胃舒平中Al(OH)3的检验,1、取两片胃舒平研细，加足量稀盐酸后，静置；2、取上层清液于一洁净试管中，向试管中逐滴滴加NaOH溶液,Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2OAl(OH)3+3H+=Al3+3H2OAlCl3+3NaOH=Al(OH)3+3NaClAl3+3OH-=3Al(OH)3Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2OAl(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O,1、大部分溶解2、开始有白色沉淀生成，继续滴加又溶解,胃舒平主要成分是Al(OH)3,自学教材P68页“检索咨询”：了解“复方”的含义,认识三硅酸镁(MgO3SiO2nH2O)与胃酸反应的化学方程式。,2MgO3SiO2nH2O4HCl2MgCl23SiO2nH2O2H2O,自主归纳胃舒平等抗酸药，是利用药物与胃酸反应的性质治疗疾病。,学以致用问题解决1已知“胃得乐”（主要成分为MgCO3）、碳酸氢钠片也能治疗胃酸，请用方程式、离子方程式表示。,MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2MgCO3+2H+=Mg2+H2O+CO2NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2HCO3-+H+=H2O+CO2,问题解决2,(2016江苏学测节选)某胃药主要成分的化学式Al2Mg6(OH)16CO3,常用于治疗胃酸过多,写出其与胃酸反应的化学方程式。,Al2Mg6(OH)16CO3+18HCl=2AlCl3+6MgCl2+17H2O+CO2,抗酸药的另一种途径是抑制胃壁细胞分泌盐酸，此类药物有雷尼替丁、奥美拉唑等。,增长视野,活动3:学习解热镇痛药（阿司匹林）,阿司匹林的由来,（2）分子式：C9H8O4,（4）物理性质：,（3）结构简式：,（1）学名：乙酰水杨酸,认识阿司匹林,白色晶体，熔点为135C，难溶于水,具有酸性（羧基）可水解（酯的结构）,水杨酸,合作探究、思考阿司匹林（乙酰水杨酸）含有的官能团，推测其化学性质,阿司匹林水解,水解生成的水杨酸具有治疗作用,交流展示水杨酸与NaOH、NaHCO3反应方程式的书写,阿司匹林的改进：为防止乙酰水杨酸的酸性刺激胃黏膜，配制出了乙酰水杨酸钠或乙酰水杨酸钙，也称为阿司匹林片。为防止乙酰水杨酸对胃黏膜的刺激，阿司匹林通常制成肠溶片。,阅读P70生活向导认识糖衣片、肠溶片和胶囊，阿司匹林通常制成肠溶片的原因。,(2011江苏学测节选)保持营养平衡,合理使用药物是保证身心健康、提高生活质量的有效手段。(1)阿司匹林具有作用。(2)长期大量服用阿司匹林,其水解产物水杨酸可导致患者出现头痛、恶心等症状,需静脉注射小苏打(NaHCO3)溶液,利用小苏打与水杨酸分子中的羧基反应生成水杨酸钠,使症状缓解。写出水杨酸与小苏打反应的化学方程式：,解热镇痛,学以致用问题解决,活动4:当堂巩固,独立完成巩固练习,学生分组展示学习成果1、人生病时要合理用药。填写下列药品的作用：A、氢氧化铝B.阿司匹林C.胃得乐（成分MgCO3）D.奥美拉唑2、了解一些用药常识,有利于自我保健。现有下列药物:碳酸镁、阿司匹林、氢氧化铝。其中属于解热镇痛的药物是碳酸镁可治疗胃酸过多的原理是(用离子方程式表示)。药片常用淀粉作为黏合剂,淀粉水解的最终产物是。,阿司匹林,MgCO3+2H+=Mg2+H2O+CO2,葡萄糖,本节课所学习的内容：1.抗酸药的分类2解热镇痛药利用药物所特有的性质防病治病,为人类健康服务。,活动5:课堂小结,活动6:作业布置1.在自己家