七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统课件 新人教版.ppt_第1页
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第二节生物与环境组成生态系统（2）,学习目标,1、描述生态系统中的食物链和食物网2、能根据问题情境准确写出食物链3、能够解释生物富集现象。,羚羊,猎豹,草,吃与被吃的捕食关系,鹰,鹰,草,草原生态系统,活动一做中学建立概念,助学1小组合作：卡片拼接(2分钟）,活动规则：一、一定要按照“吃与被吃”的关系进行卡片排列。二、先排列出带蛇这种生物的组合。三、小组分工;做好记录。给上台展示的小组加分,分析草原中生物之间的食物关系,卡片拼接模型展示,思考：生物之间的食物关系连在一起，像什么？,活动一做中学建立食物链的概念,助学2建立概念模型,食物链,在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。,活动一做中学建立食物链的概念,螳螂捕蝉黄雀在后,螳螂捕蝉黄雀在后,书写食物链：,1,2,2、每条食物链的起点生物是什么？属于生态系统的什么成分？,3、各条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们的食性不同，可以将它们分成哪几类？,1、食物链一般由生态系统中的什么成分组成？,同学们可以从以下角度观察分析。,活动二小组讨论分析食物链的特点（2分钟）,第一营养级,第二营养级,其它营养级,（生产者）,（消费者）,（消费者）,蛇,蛇,食物链,分析特点,提炼食物链的书写注意事项：,2、起点必须是生产者，到凶猛的肉食动物终止,3、从左到右依次书写，并用箭头连接箭头指向捕食者，箭头不可被任何符号替换,1、食物链中只有生产者和消费者组成，不用写分解者、非生物因素等。,小竞赛,请根据谚语情境书写出正确的食物链,羊入虎口,黄鼠狼给鸡拜年,大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃烂泥,你能画出多少条食物链?,活动三小组画出所有的食物链,8条,（2分钟）,1,2,3,交错连接,在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。,食物网：,假设蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,分析食物网中生物数量间的关系,牵一发而动全身,有毒物质在生物体内得到积累的现象被称为生物富集。,生物富集,当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。,保护环境,保护自己,谈收获,知识收获,思想收获,保护环境、保护生物，从点滴做起,生态系统,生物,环境,统一的整体,组成,非生物部分,生物部分,生产者,消费
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