九年级语文下册第三单元论据的理解与运用习题课件 新人教版.ppt_第1页
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阅读新课堂论据的理解与运用,第一部分典范文本精读【常见题型】1根据文章观点，请你在第“”段画线处补写一个事实论据。2下面两句名言，哪个更适合作为第“”段的道理论据？为什么？3下面两则材料，哪个更适合作为本文的论据？4用一句话概括第“”段的内容。5文章第“”段，从_角度，论证了_观点。6“”段运用的是什么论据？有什么作用？,【典范文本】才能来自勤奋学习生而知之者是不存在的。“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。【引出文章中心论点。】学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。,牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两点三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学时成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业余时间勾画出了相对论的理论框架。_任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信任何先天的或后天的才能，是可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”【分析“天才”的才能主要是后天获得的，再从科学和文学艺术两方面论证。】,总之，人们的才能主要是勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写资本论，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。【再次强调人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。】1根据文章观点，请你在第段横线上补上一个事实论据。爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，但他努力自学，刻苦钻研，每天工作十几个小时，最终成为举世闻名的发明家。,2请用一句话概括第段的主要内容。举出马克思勤奋学习著资本论的事例证明论点。3第段运用了什么论据？有什么作用？事实论据，具体有
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