两代人的对话_3

1 / 8 两代人的对话 两代人的对话 （一）情景预设 （ 1）板书：一、架起理解的桥梁 （ 2）导入： 前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾；如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。 （三）教学活动预设 1、要亲 近父母，跨越代沟 活动一：读图，思考讨论 这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答） 教师分析讲述：怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？ （对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子 女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。） 活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材 P23 页） 2 / 8 让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。 （先让学生说说他们的解决办法 ， 然后教师指导学生分析讨论） 指导学生开展这一活动过程设计： 第一步可以引导学生思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。 比如：不到同学家写作业、看录像了，这会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长；按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自己和同学会不能尽兴；不理家长的要求，写完作业、看完录像再回来，这会让家长担心、着急，说不定要受家长处罚；与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。 第二步，在分析各种可 能、权衡各种利弊后，不同的学生会有不同的方法，这时可以对这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。 第三步，让学生把思考和解决这一问题的过程梳理一下，上升到一般方法论的高度，即引导学生善于与家长沟通，向本框教育目标靠拢。 3 / 8 总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地 和家长商量。商量就是沟通的过程。（板书小标题如下） 2、学会遇事与父母商量沟通 通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。毛泽东曾经说过： “ 我们的任务就是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题，过河就是一句空话。 ” 在这里，商量沟通就是桥或船，通过商量沟通，我们就能跨越代沟与父母携手同行。 4 / 8 面对家庭冲突，我们一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体方法。请同学们看下面相关链接的内容，了解处理家庭冲突的集 体方法。 相关链接：处理家庭冲突六步法（学生阅读，仔细体会六步法） 活动三：（见教材 P24 页）模拟与家长沟通的过程 （让学生按课外活动中设计的方案给小莉出出主意 讨论两个方案的可行性） 3、与父母沟通的基本要领 刚才我们体会了与父母沟通的规程，从中我们掌握了一定的沟通的方法，在掌握沟通的方法的基础上我们还要了解沟通的基本要领。 我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。这就要求我们要掌握沟通的基本要领。 板书：与父母沟通 的基本要领 （ 1）彼此了解是前提（ 2）尊重、理解是关键（ 3）换位思考是有效方法（ 4）求同存异的结果 相关链接：沟通中的有效方法和经验（指导学生阅读领会） 了解父母，沟通就有主动权；打开心扉，沟通起来无顾忌； 笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理5 / 8 解； 换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键； 求同存异，沟通不要走极端。 （指导学生朗读并体会理解） 板书：二、交往讲艺术 消除我们与父母之间的代沟不能消极地等有了矛盾之后才去沟通，在平时我们就应该注意和父母的交往。交往也是一门艺术。 活动四：读一读，想一想 体验与父母交往的窍门 （ 1）你有过毛毛的体验吗？ （ 2）谈谈对 “ 你想让父母怎么待你，你就怎么待父母 ”这一与父母交往黄金法则的理解。 （ 3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。 1、赞赏父母，交往起来无烦恼 现在不少学生觉得父母对自己呵护、养育是理所当然的，认为家长对子女的期待是为了满足自己的自尊心、虚荣心， 因而不会感激父母，更不会赞赏父母。其实父母也是凡人，喜欢别人赞赏，会赞赏父母对增进亲情和沟通来说，非常有益。赞美父母对我们的爱，他们会感到甜；赞美父母当年之勇，他们会开心，要学会真诚地赞美、得体地赞美父母，这是增进亲情的有效方法。 6 / 8 2、认真聆听，交往起来免误会 不少家长反映孩子不听话。这里有矛盾、抵触的问题，也有学生不会听的问题。其实聆听也是艺术，学会聆听同样是与父母沟通必须注意的。 3、帮助父母，交往起来无障碍 现在的学生多为独生子女，从小受父母娇惯，加上家长要求孩 子在学习上多用功，家务事上不指望孩子，导致一些学生懒惰、没有责任心，不会帮助父母做事。这种情形也不利于与父母交往。 相关链接：与父母交往三字经 这是与父母交往艺术的他人经验，也是非常有用的经验。家庭生活是一团麻，涉及生活的方方面面和各种各样的情景。这段 “ 三字经 ” 能给我们以有益的提示。（指导学生认真阅读，细心体会。） 4、家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较 相关链接： “ 都是我的错 ” 想一想：为什么团结寺人人都说 “ 是我的错 “ ，可可他们却都很快乐？而方 丈的寺庙人人都对，却都不开心呢？ 因为团结寺的僧人相互之间懂得宽容，个个心胸开阔把带给别人快乐，做为自己的快乐，所以他们都很快乐；而方丈寺庙的高僧彼此不服气，相互之间争高低，彼此斤斤计较，7 / 8 有了矛盾难以沟通，在相互争吵之中过日子，所以，谁也不快乐。 这个故事也告诉我们，家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较，这样才能增进家庭亲情，营造温馨和睦的家。 （四）本课知识点： （ 1）面对与父母之间的矛盾和代沟，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁；我们做子女的，要主动走近 父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。 （ 2）学会与父母商量沟通。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的方法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意。 （ 3）与父母沟通要要掌握基本的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。 （ 4）与父母交往的具体要求：赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交往起来无障碍；在家庭交往中，与父母不必太计较；即使父 母错了，也要多原谅，不必非与父母争个高下输赢不可。 （五）课外活动： （ 1）阅读第三课