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文档简介

1 / 4 两位数减两位数 (不退位 ) 两位数减两位数 (不退位 ) 素质教育目标 (一 )知识教学点 1初步感知笔算两位数减两位数竖式的写法 2初步理解并掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法 3初步感知笔算减法的法则 (二 )能力训练点 1正确书写两位数减两位数的竖式 2正确计算两位数减两位数 教学重点 正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序 教学难点 掌握两位数减两位数的计算顺序 教具、学具准备 数位表 (十、个 )、 6 个和 5 个；学生准备学具 教学步骤 一、铺垫孕伏 1口算 25 10 58 2 27 8 32 6=60 40=79 9= 9 47=80 30 53 40= 2 / 4 2口算并口述是怎样想的 70 30=46 20=79 6= 二、探究新知 1口算 65 3 说说怎样口算 2教学例 1 63 3=_ 教师说明也可以写成竖式进行笔算。 (1)出示图示，使学生明确： 十位上 6 个 表示 6 个十；个位上 5 个 表示 5 个一，读作65 (2)说明：要从 65里减 3 启发学生思考： 3 表示什么？应该从哪里去掉？ 引导学生明确： 3 表示 3 个一。 应该从 65里个位上 “5 个一里去掉 3 个一。 ” 教师同时在个位 中划掉 3 个 (3)说明：笔算竖式怎样写呢？ 生写 65，在 65 的个位数 5 的下面写上 3。也就是 3 要对着65的个位数 5 写上减号和横线。就是数位对齐，与笔算加法的道理一样。 板书： (4)学生独立在书上填写。提醒学生，在横式等号后面也要3 / 4 写上得数。 (5)做一做 1 题。学生口述题意，互相说一说。然后独立填写，指名在投影片上计算，并订正。 3教学例 2 65减 23怎样算：可以写成竖式，用笔算。 (1)启发学生想：计算 65 23时怎样写竖式？ 那么 65 23时又怎样写竖式？ 教师同时板书： 启发学生想：这样写竖式，说明什么？引导学生明确：相同数位对齐。 (2)启发学生想：计算 65 23时，是从个位加起。告诉学生65 23时，也是从个位减起。 (3)出示图示，在个位划去 3 个 ，在十位划 2 个 (4)师生共同计算，学生口述，教师板书。 教师明确：今后计算时，注意相同数位对齐；从个位减起，个位上的数相减，得数写在横线下个位上；再计算十位，十位上的数相减，得数写在横线下十位上。再在横式等号后面写上得数。 (5)做一做， 2 题。 (独立填 书 ) 三、巩固发展 4 / 4 1填空 2填得数，做一做， 3 题。 独立填书，并订正。 3练习二十三，第 2 题。 四、全课小结 引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起。 还要注意，
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