九年级化学上册人教版1—4单元同步练习.doc

绪言、第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质 同步练习（一） 1.C 2.A 3.B 4.A 5.D 6.C7.B 8.C 9.C 10.C 11.B 12.B 13.A14.没有生成其他物质的变化 如水蒸发（合理即可）变化时，都生成其他物质的变化 如铁生锈（合理即可）15.产生气体、生成沉淀、改变颜色、发光、放热、吸热等16.（1）物理变化 物理 坚硬（硬度大） （2）化学变化 化学 可燃17.18.19.（1）石蜡的密度比水小 （2）a 外焰温度最高 （3）烧杯内壁有水珠生成 石灰水变浑浊 石蜡+氧气二氧化碳+水（4）黑色粉末 光 热（内）（5）白烟 石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒 蜡烛又被点燃（蜡烛复燃）20. Ag Cu Fe Mn Ba Zn Hg I 硫 钾 钠 磷 硅 镁 氯 铝 钙 氩物质的变化和性质 同步练习（二）1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C9.（1）不需要通过化学变化表现出来，如颜色 状态 气味 熔点 沸点 密度 硬度等（2） 在化学变化中表现出来 可燃性 助燃性 氧化性 稳定性 毒性等 （3）是否需要在化学变化中表现出来10.11.物理性质：C；化学性质：B；物理变化：D；化学变化A12.无味、无毒、无挥发性、化学性质稳定、受热或见光不易分解、不与空气中的物质反应等（答案合理即可）13.用手捏一点捻一捻，发粘的是白糖。 取少量样品放在锅里，加热，能够融化继而焦化的是白糖 测导电性（答案合理即可）14.物理性质：刺激性气味、气体、无色、极易溶于水化学性质：不能燃烧，能被氧气氧化，还能与许多酸反应用途：工业上制硝酸，制化肥15.（1）钠的密度比水小 （2）钠的熔点低（3）银白色固体（4）很软（硬度小）化学性质：与水发生剧烈反应16.Ag Cu Fe Mn Ba Zn Hg I 课题2化学是一门以实验为基础的科学 同步练习1.D 2.D 3.C 4.C 5.C 6.D 7.B 8.B 9.C 10.D 11.C 12.B 13.B 14.D 15.D 16.B17.实验 实验 实验现象 记录 分析 化学原理 科学探究18.白烟燃烧并引燃蜡烛 白烟具有可燃性19.二氧化碳 20.把一根燃着的木条伸入集气瓶中，木条燃烧更旺的瓶内是氧气，木条熄灭的瓶内是二氧化碳 分别向两瓶中倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊的瓶内是二氧化碳，不变浑浊的瓶内是氧气 21.（1）小 （2）外焰 内焰 焰心 a 外焰（3）水珠 浑浊 二氧化碳22.(1)如石蜡的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点等物理性质；石蜡能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。(2)变化（3）变化前 变化中 变化后23. 24.用燃着的木条分别伸进三瓶气体中，木条能燃烧但没有明显变化的是空气，木条熄灭的是二氧化碳，木条燃烧更旺的是氧气25.(1)人体呼出的气体中二氧化碳是比吸入的空气中二氧化碳含量多 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，石灰水越浑浊说明二氧化碳越多由图可知，人体呼出的气体在15 s内使石灰水变浑浊，而空气通入15 s石灰水没有明显变化，不难得出哪种气体中二氧化碳含量多(2)气体 人体在呼吸作用时，呼出的气体与吸入的气体比较，氧气含量减少，二氧化碳含量增多，所以氧气和二氧化碳发生了气体交换26.(1)光合作用 (2)左移 石灰水变浑浊 植物呼吸作用消耗了广口瓶中的氧气产生二氧化碳气体，二氧化碳被石灰水吸收使瓶内气体减少，压强小于大气压27.空气中含有水蒸气，从冰箱中取出的杯子温度低，水蒸气遇冷变为液态的水。课题3 走进化学实验室同步练习（一） 药品的取用1.B 2.D 3.A 4.B 5.D 6.B 7.B 8.C 9.A 10.C 11.C12.最少量 1mL2mL 盖满试管底部13.（1）药匙 倾斜 底部 直立起来 （2）镊子 横放 容器口 竖立起来 打破容器底部14.细口瓶 倒放 污染瓶塞 向着手心 残留的药液流下来腐蚀标签15.放平 凹液面最低处16.（1）俯视读数；读数偏大 （2）胶头滴管接触试管壁且伸进试管内；沾污滴管进而沾污试剂17.（1）烧杯；试管；酒精灯；水槽；漏斗；胶头滴管；集气瓶；量筒；托盘天平；长颈漏斗 镊子 药匙（2）L K F I G H A C B18.（1）玻璃棒 （2）烧杯 （3）试管（或集气瓶）（4）药匙 （5）酒精灯 （6）胶头滴管19.（1）排水法 不易溶于水且不与水反应（2）向上排空气法 密度比空气大且不与空气中的成分反应（3）向下排空气法 密度比空气小且不与空气中的成分反应课题3走进化学实验室同步练习（二） 给物质加热、洗涤仪器1.B 2.C 3.C 4.A 5.C 6.D 7.A 8.C 9.B 10.A 11.C 12.C13.（1）焰心、内焰、外焰 焰心 外焰（2）2/3（3）燃着的酒精灯（4）酒精灯14.（1）试管破裂 （2）残留在瓶口的试剂流下腐蚀标签（3）读数不准 （4）试剂交叉污染 （5）酒精挥发 ，下次不易点燃 （6）液体沸腾喷出伤人15.（1）10 （2）立即洗净 （3）石棉网 （4）先把玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入16. （1）酒精灯 外 灯帽 （2）量筒 凹液面的最低处17. （）试管 烧杯（）检查装置的气密性 导管口有气泡冒出，移开手后过一段时间，导管中形成一段水柱18.（1）外壁（2）灯芯（3）石棉网（4）略向下倾斜（5）冷水冲洗19.（1）当碗或水杯的壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时表明碗或水杯已洗净（2）因为加热时应用火焰的外焰部分，所以需放一个稳定的三脚架保持其适宜的高度20.（1）应用外焰（2）用外焰给物质加热所需时间最短，外焰温度最高，应用外焰加热（3）不行，因为所取的水量也会影响加热沸腾时所需的时间。在此实验中必须控制仅一个因素不同，即加热位置不同。有，点燃酒精灯，取一根火柴梗，放在火焰中（1-2秒后取出），在外焰处火柴梗最先变黑，说明外焰温度最高。（或火柴梗的两端最先变黑也可）绪言、第一单元 走进化学世界 单元综合1.C 2.A 3 C 4.B 5. A 6.D 7.B 8.D 9.B 10.B 11.B 12.D13.（1）烧杯（2） 药匙 （3）量筒 胶头滴管 （4） 集气瓶14.量筒 托盘天平 15.物理变化： 化学变化： 物理性质： 化学性质：16.铜有导电性可用作导线 铁就有良好的导热性可用作铁锅等17.物理性质： 物理变化： 化学性质： 化学变化： 用途：18.（1）增大受热面积，有利于液体回流；防止试管底部温度过高，出现暴沸喷出。 （2）防止粉末状药品粘在试管内壁上或可使药品集中在试管底部。 （3）液体太多，加热时容易喷出伤人19.（1）试管管口向上倾斜了 （2）加热前没有预热 （3）试管外壁不干燥（4）试管底部接触灯芯 （5）热的试管立即用冷水冲洗等（合理即可）20.33.8 17 倒出油的体积（cm3） 20 0.84g/cm321.（1）小 （2）a 外焰 （3）C（4）导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体。导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到冷凝的固体。导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，内壁能看到冷凝的固体。第二单元 我们周围的空气综合测试答案一、选择题：1、A 2、B3、A4、B5、B6、D7、B8、C9、C10、A 11、A 12、C 13、C 14、A15、D。二、填充题：16、无色透明、有特殊气味的液体、易挥发、能与水以任意比例互溶；受热气化；具有可然性；燃烧生成水和二氧化碳。物理变化化学变化化合反应分解反应氧化反应燃烧缓慢氧化17、物质的变化 举例：如 C+O2CO2 举例：2KClO3 2KCl + 3O2 18、空气，氧气，氮气、二氧化碳，向两瓶气体中注入澄清石灰水，振荡、白色浑浊。19、都发生化合反应，都属于氧化反应，反应过程都放出热量。20、集气瓶，进入实验室前瓶内注满水，进去后倒尽水用毛玻璃片盖紧瓶口取出。21、防止产生的气体逸出；排尽瓶内的空气，得到较纯的气体；防止粉末化的高锰酸钾随氧气流进入水中；使试管受热均匀；均匀、连续不断放出；毛玻璃片，正。22、S+O2SO2；C+O2CO2；3Fe+2O2Fe3O4三、实验题：23、（1）红磷 4 P+5O2 2P2O5 （2） 水从烧杯中流向集气瓶中，约占集气瓶体积的1/5 因为燃烧消耗了集气瓶中的氧气，使得集气瓶内气压减小，与大气压形成压强差，当打开弹簧夹时，水倒流。 因为温度高，压强大。如集气瓶没有充分冷却，会造成水倒流量少甚至无法倒流。 （3）没有冷却透，就打开弹簧夹；装置气密性不够好；红磷量不足（4）化学性质不活泼，又难溶于溶于水；（5）否，碳燃烧后的生成物是气体二氧化碳，生成二氧化碳的体积与消耗氧气的体积相当，瓶内压强变化不大。24、A、C；B；A、E。25、猜想验证方法及操作实验现象结论氧气二氧化碳将带火星的木条伸入瓶中向瓶中注入少量澄清石灰水木条复燃石灰水变浑浊是氧气是二氧化碳26、(1)检验空气中的二氧化碳是否已被除尽 (2)使植物在无光照的条件下发生呼吸作用 (3)证明植物呼吸过程产生二氧化碳 (4)空气中的二氧化碳已被除尽 (5)植物在无光照条件下呼吸生成的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊四、计算题27、（1）加快过氧化氢分解的速率 （2）0.8 （3）解：设参加反应的过氧化氢的质量为x 2H2O22H2O+O2 68 32 x 0.8g 68:x=32:0.8g X=1.7g 答：参加反应的过氧化氢的质量为1.7g全程训练第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子同步练习（一） 物质由微观粒子构成一、选择题（每题只有一个正确答案）1.C 2.D 3.A 4.D 5.C 6.A 7.D 8.A 9.D 10.C 11.A 12.A二、主观题13、（1）微粒； （2）不断运动 （3）间隔14、小； 大15、（1）不变 （2）减少 ；构成酒精和水的微粒彼此进入到对方的空隙中去了。16、等于 小于 等于 大于 小于17、乙容易被压缩；原因是乙中有空气，气体微粒间隔大，易被压缩，而甲中有水，液体微粒间隔小，难压缩；压瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来。18、（1）胶头滴管 用于吸取和滴加少量液体 （2）便于观察酚酞试液的颜色变化 （3）从试管口到试管底逐渐变红 不断运动着 （4）两种试剂滴反了或两种试剂都滴在棉花上 浓氨水19、变深 变浅 相同 微粒是不断运动的 继续20、微粒具有的性质微粒是不断运动的，微粒之间有间隙； 湿衣服凉干，是由于构成水的微粒在风吹日晒下运动到空气中去了，物质的热胀冷缩现象，是由于物质微粒间的间隔受热时增大，遇冷时减小的缘故21、（1）酚酞试液遇蒸馏水不变色，遇浓氨水变红色 （2）酚酞试液变红 浓氨水的微粒运动到烧杯B中，溶于水，使酚酞试液变红（3）没有 实验和实验已作过对比 同步练习（二） 分子、原子一、选择题（每题只有一个正确答案）1.A 2.C 3.A 4.D 5.C 6.C 7.C 8.C 9.D 10.D 11.A 12.A 13.C14、原子 分子 离子 碳原子 氯离子和钠离子 二氧化碳分子15、化学性质 化学变化 金属 稀有气体16、镁原子 氮分子 氩原子 二氧化硫分子 硅原子 17、分子 原子 新的分子18、（1）分子 原子 （2）分子 原子 原子 （3）分子 （4）分子 原子 19两种 两种以上 一种 不同 同20、21、（1）水分子；（2）氢原子、氧原子；（3）分子不断运动（4）温度降低；分子间隔变小；22、由于构成它们的分子不同，所以氧气、氢气和水的化学性质不同23、（1）水在加热条件下发生物理变化，由液态水变成水蒸气。水分子受热，分子运动速度加快，分子间间隔变大 （2）水在通电条件下发生化学变化，分解成氢气和氧气。通电条件下，水分子分解成氢原子和氧原子；两个氢原子结合成一个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；两个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气24、（1）分子；原子和离子 （2）随着研究的深入，人们可以在分子自由运动的同时，控制分子的定向运动（3）注意：本小题只要学生想象符合现在对分子、原子性质和结构的认识，均可，举例答案 我在水分子之间飞行 ，但不断运动的水分子有时会撞到我。课题2 原子的结构同步练习（一） 原子的构成、相对原子质量一、选择题（每题只有一个正确答案）1.C 2.D 3.D 4.D 5.B 6.D 7.C 8.D 9.C 10.D 11.D 12.A二、主观题13、正电 负电 质子 中子 相等 相反 14、核电荷数15、质子 电子 核电荷16、13 13 2717、原子核 质子 中子18、一种碳原子 比 1219、63 8920、（1）分子、原子 （2）分子、原子 （3）原子 （4）原子核、质子 （5）电子 （6）分子、原子、中子 （7）电子（8）质子、电子21、原子种类原子核核外电子数相对原子质量核电荷数质子数中子数氢11011镁1212121224硫1616161632铁262630265622、 108 2.65710-2623、（1）原子核很小。原子内部有很大空间 （2）原子核带正电，粒子途经金原子核附近时，受到斥力而改变了运动方向（3）金原子核的质量比粒子大很多，粒子正碰到金原子核，被弹了回来同步练习（二） 原子核外电子排布、离子一、选择题（每题只有一个正确答案）1、B 2、D 3、D 4、B 5、D 6、C 7、C 8、C 9、B 10、D 11、D12、C 13、A二、主观题14、失去一个电子 得到一个电子 中15、 8 2 8 O2-16、12 17、（1）原子 分子 离子（2）铁原子 钠离子和氯离子 （3） 10 阴离子（4）氯化氢分子总是在不断地运动着18、(1)35 (2)B19、水 铁 空气 氯化钠20、（1）C D （2）A（3）O Na Cl- Na+ 21、ABCE22、一个铝原子要失去三个电子变成铝离子；一个硫原子要得到2个电子变成硫离子。课题3 元素同步练习（一） 元素一、选择题（每题只有一个正确答案）1、A 2、A 3、B 4、B 5、A 6、C 7、D 8、D 9、B 10、B 11、A 12、A 13、B 14、A 15、D 二、主观题16、（1）氢元素和氧元素 （2）水分子 （3）氢原子和氧原子 （4）两个氢原子和一个氧原子17、核电荷数 质子数18、是 否 否19、（1）元素 元素（2）原子 原子（3）分子（4）原子 （5）元素 （6）元素20、21、（1）O Si Al Fe (2) O C Ca (3) N O (4) H Al22、（1）19 （2） B、C A、B C23、实验步骤实验现象结论(1)从纸上扯下一条后，点燃，在火焰上方罩一个光洁干燥的小烧杯烧杯内壁有水珠生成说明纸张燃烧生成了水，从而证明白纸中含氢元素(2)将(1)中的小烧杯迅速翻转过来，倒入澄清石灰水澄清石灰水变浑浊说明纸张燃烧生成了二氧化碳，从而证明白纸中含有碳元素同步练习（二） 元素符号与元素周期表一、选择题（每题只有一个正确答案）1、B 2、D 3、B 4、D 5、D 6、B 7、D 8、A 9、D 10、D 11、D 12、C 13、C二、主观题14、H；He；C；N；O；F；Ne；Na；Mg；Al；Si；P；S；Cl；Ar；K；Ca；Fe；Zn；Cu；Mn；Ag；Hg；Ba15、（1）Cu(铜) Cl(氯) （2）Na(钠) Ba(钡) （3）Ag(银) Hg(汞)16、一种元素；该元素的一个原子；氮元素；一个氮原子；2个氮原子；微观17、（1）表示氧元素 表示一个氧原子 （2）表示2个氧原子 （3）表示2个钠离子18、（1）氢元素或一个氢原子 （2）两个氢原子 （3）Ca （4）nCl-19、俄 门捷列夫 原子序数 质子20、钴、58.93 碳、氧 一氧化碳分子21、（1）空气 （2）氧气、碳、镁、水、四氧化三铁、干冰、碱式碳酸铜、高锰酸钾 （3）氧气、空气22、A、D B、C、E23、（1）P（或磷） 24.31 （2）5 （3） （4）A（5）116 三单元测试答案一、选择题（每题只有一个正确答案）1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.D 7.D 8.C 9.D 10.B 11.D 12.C 13.D 14.B 15.C二、填空题 （16题每空一分，其他每空2分）16、（1）H；CO2；mFe3+。H2O 2C（2）Mg2+17、（1）碳氢 氧 （2）碳氢氧二氧化锰18、（1）2H2O（2）3H（3）O2-19、（1）7 D（2）C D20、(1) 3 O2- （2）过氧化氢 水+氧气 21、（1）分子、原子、离子 （2）分子、原子、中子（3）分子22、AD BC23、（1）钙原子的核内质子数为20（合理答案均可）。（2）水氢气氧气；分子的破裂和原子的重新组合。24、（1）5 4 Na+ （2）17 得1 （3）氢元素和氧元素 水分子 2个氢原子和一个氧原子 25、（1）酚酞试液遇蒸馏水不变色，遇浓氨水变红色 （2）酚酞试液变红 浓氨水的微粒从烧杯A中运动到烧杯B中，溶于水，使酚酞试液变红（3）没有 实验和实验已作过对比第四单元 爱护水资源 第一节 爱护水资源 同步练习1、 选择题1. C 2.C 3.B 4.B 5. B 6.B 7.D8. (1) 水资源紧张，缺水状况仍在加重；水资源利用率低，浪费惊人；水污染也影 响了水资源的再利用，进一步加剧了我国缺水程度。 (2) 节水意识：随手关闭水龙头；水循环使用：淘米、洗菜的水冲厕所等9. 工厂的废水没有经过处理就排放到该海域中10. 污染源 防止污染的建议生活中例如: 含磷洗衣粉(1) 生活污水 少用或不用(1) 生活污水处理后再排放 (2) 工业“三废 ”处理后再排放 (3) 合理使用农药化肥 生产中(2) 工业“三废 ” (3) 农药化肥 11.无 无 0 100 4 1g/ml 膨胀第一节 爱护水资源 节测试一、选择题（每题只有一个正确答案 每道题2分 共30分）1、C 2、C 3、B 4、B 5、D 6、D 7、C 8、B 9、C 10、C 11、D 12、D 13、B 14、A 15、A二、填空题: (每空3分 共30分)16、（1） （2） （3） （4） （5）17、吸收二氧化硫防止空气污染 降低温度、吸收五氧化二磷或防止集气瓶底炸裂（答对其中1点即得1分） 铁丝在氧气中燃烧18、配制溶液 排水法收集气体 洗涤仪器 (答案合理即可)三、简答题: (每个知识点2分 共40分)19、加强对水质的监测； 工业“三废”要经过处理后再排放； 农业上要合理使用农药和化肥； 或不任意排放生活污水 20、 （1）混合 （2） （3）极度 ； 用洗菜、淘米水冲厕所（或使用节水龙头等）（合理即可） 21、 （1） （2） （3） 22、 尽量不在离水源附近的地方建大型化工厂。 不使用含磷的洗衣粉。 生活污水和工厂“三废”要经过净化处理达标后排放。 建立现代垃圾处理厂 农药化肥尽量少施用，多用农家肥。（合理即可）23、 （1）B （2）标志从水龙头中滴下一滴水，被下方一只伸出的手掌小心地接住。“接” 和“节”谐音，形象、生动地表达了节水、惜水之意。请每一位公民记住这个标志， 像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。 （3）水资源紧张，缺水状况仍在加重； 水资源利用率低，浪费惊人； 水污染也影响了水资源的再利用甲酯，进一步加剧了我国缺水程度。 （4）节水意识：随手关闭水龙头； 水循环使用：淘米、洗菜的水冲厕所等 第二节 水的净化 同步练习 1、C 2、A 3、D 4、D 5、B 6、D 7 、D 8、（1）加热蒸发，能得到白色固体的是食盐水，无固体留下为蒸馏水（2）加入肥皂水，产生泡沫多的为蒸馏水，泡沫少的为硬水（3）通入二氧化碳气体，变浑浊的是石灰水，无变化的是蒸馏水9、（1）加入肥皂水并搅拌，泡沫多的是纯水，泡沫少且起浮渣的是硬水 （2）澄清石灰水；石灰水变浑浊；煮沸10、（1）吸附杂质，使其沉降； （2） 烧杯 漏斗 铁架台 （3） 没有用玻璃棒引流 漏斗下端没有紧靠烧杯的内壁 （4）滤纸被捅破了或液面高出滤纸上缘 11、 （1）采用了沉淀、过滤、吸附、杀菌的净水方法；（2）吸附悬浮杂质；（3）滤去水中不溶性杂质，吸附掉一些可溶性杂质，除去臭味12、 硬水除对生活（如洗涤）和生产（如锅炉用水）有危害外，长期饮用硬度很高的水，对人体的健康也有不利的影响；此外很多工业部门，如纺织、印染、造纸、化工等都不能用硬水13、 （1）烧杯 （2）A B （3）用洗菜水冲刷厕所（其他合理答案也得分）第二节 水的净化 节测试一、选择题（每题只有一个正确答案 每道题2分 共30分）1、B 2、D 3、D 4、B 5、B 6、A 7、D 8、D 9、B 10、C 11、C 12、D 13、D 14、D 15、B 二、填空题: (每空2分 共20分)16、硬 煮沸17、（1）过滤（2）活性炭（3）纱布过滤18、（1）A （2）C （3）D 化学19、 三、实验题:(每空2分 22小题6分 50分)20、（1）烧杯 漏斗 铁架台 （2）没有用玻璃棒引流 漏斗下端没有紧靠烧杯的内壁 （3）滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减慢了过滤的速度 （4）滤纸被捅破了或液面高出滤纸上缘 （5）不正确 ； 水中还含有可溶性杂质，蒸馏21、.（1）无；咸；相同 （2）浑浊；澄清 .（1）过滤；不溶性杂质；可溶性杂质 （2）不能；因为不能除去硬水中的可溶性钙、镁化合物. 过滤净化；纯22、分别取少量四种样品 ，尝味道，有甜味的是蔗糖水，有咸味的是食盐水。再向另外两种样品中加入肥皂水，泡沫较多的是自来水，没有泡沫或很少泡沫的是井水。 第三节 水的组成 同步练习1、C 2、C 3、A 4、D 5、C 6、C 7、A8、 气泡 氧气 能使带火星木条复燃 氢气 能燃烧，产生淡蓝色火焰 9、 淡蓝 热量 水雾 10、（1）氧气（或O2） 21 氢元素和氧元素 （2）工业污水不经处理就排放；或农业上化肥、农药的不合理使用； 生活污水不经处理就排放等11、同种元素组成的纯净物，不同种元素组成的纯净物12、两种 化合物 氧 化合物 13、食盐水 镁、液氧 氧化镁 氯化钠、碳酸钙14、 15、（1）A C （2）D E （3）B （4） B16、 第三节 水的组成 节测试一、选择题（每题只有一个正确答案 每道题2分 共30分）1、A 2、C 3、A 4、B 5、D 6、C 7、B 8、D 9、C 10、D 11、D12、D 13、C 14、B 15、A二、填空题:(每空1分 共16分)16、（1）纯净物 （2）混合物 （3）化合物 （4）单质 （5）单质(或纯净物)、混合物17、元素；元素；化合物；单质；氧化物18、密度最小 验纯19、 （1）单质 （2）分解反应 （3）在化学反应中分子分成原子，原子重新组合生成新分子3、 实验题: (16小题(1)2分 其它每空2分 共54分)20、21、A D AD BCE D22、（1）直流； 正； 负 ； 增强水的导电性； （2）O2 H2（3）气泡 2:1 点燃，能够燃烧，产生淡蓝色火焰 使带火星木条复燃(4 ) 氢、氧两种元素 （5）10 2.5 （6）23、（1）左边为“-”极，右边为“+”极。 （2）氧 氢 1：2 （3） 分解 氢、氧两种元素 第四节 化学式和化合价 同步练习（一）化学式反映物质的组成一 选择题:1、A 2、B 3、D 4、D 5、A 6、D 7、B 8、B 9、C 二 主观题:10、元素符号和数字的组合11、氮元素 一个氮原子12、二氧化碳这种物质 二氧化碳由氧元素和碳元素组成 一个二氧化碳分子 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成13、铁这种物质 铁元素 一个铁原子14、（1）O2；He；N2；P；C；Fe （2）Fe3O4；CO2；P2O5；MnO2 （3）KClO3；K2MnO4；KCl （4）KMnO4；H2O2；H2O；15、（1）氮元素一个氮原子 （2）一个钙离子 （3）镁元素一个镁原子单质镁（4）氧气、氧气由氢元素组成、一个氧分子、 一个氧分子由个氧原子构成16、（1）2个硫原子 （2）2个铝离子 （3）一个镁离子带2个单位正电荷 （4）氧化铜中铜元素显2价 （5）2个二氧化碳分子一个二氧化碳分子含有2个氧原子17、 同步练习（二）化学式的书写、简单化合物的命名一 选择题:1、B 2、C 3、C 4、A 5、B 6、C二 主观题:7、H Na Mg Al K Ag Zn Ca O8、 +2 -2 +1-2 +3-2 +1-2 +1-1 +2-1 +2 -2 -3+1 +3-2 +2-1 +6-2 +4-2 +2 -2 +4-2 0 0 +5-2 +1-2+1 +2+4-2 +1+6-2 -3+1+5-29、 +6 +7 0 +4 +2 +7 +1 +5 0 -1 +4 10、 P2O5 Cu KMnO4 CaO Fe2O3 FeCl2 AlCl3 Mg(OH)2 CaCO3 NaCl Al(OH)3 KNO3 Mg(NO3)2 Na2CO3 (NH4)2SO411、氧化镁 氧化亚铁 硝酸铵 氯化铁 一氧化碳水 氢氧化钙 硝酸锌 硫酸钡 12、 (1)P (2)2N (3) O2（4）2SO2 （5）（6）ZnO4 （7）3NH3 (8) 3NH4+ (9)2Cl (10)SiO2 13、 O2 Fe NaCl CO CO2 同步练习（三） 纯净物中元素之间的质量关系(简单计算)1、 选择题:1、B 2、B 3、C 4、A 5、A 6、C 7、A 8、B 9、D 10、D二 主观题:8、127 1329、（1）20:16:1 （2）21:8 （3）7:1:12 10、46.7%11、35%12、（1）194 （2）60:5:32 （3）33%13、（1）C3H6N6 （2）126 （3）6114 （4）66.7% 同步练习（四）纯净物中元素之间的质量关系(复杂计算)一、选择题：1、A 2、C 3、C 4、D 5、D 6、B 7、A 8、D 9、C二 主观题:10、（1）“O2”改为“O” （2）去掉“2N:4H:3O=”11、（1）1 （2）8 （3）32 （4）5:4 （5）11:1412、（1）156 （2）48:5:80:23 （3）5.85gNaCl中钠元素的质量为5.85g（23/58.5）l00一2.3g5.85gC4H5O5Na中钠元素的质量为5.85g(23/156)100%一0.86g