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21孟子二章【学习目标】熟记常用文言词语，理解文章内容。【重点难点】1学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。2理解孟子关于“大丈夫”的观点和“生于忧患而死于安乐”的思想。【学习方法】朗读法 合作探究法【学习过程】第一课时富贵不能淫导入新课人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们这节课就一起来看看“亚圣”孟子对“大丈夫”的阐释。一、预习自测1.作者介绍：孟子(约前372前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹城)人，距离孔子的故乡曲阜不远。战国时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家学派的重要代表人物。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被称为“亚圣”。相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思的学生。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过梁(魏)国、齐国、宋国、滕国、鲁国。但当时几个大国都致力于富国强兵，争取通过暴力的手段实现统一，孟子的政治主张未被采纳。2.读准字音，记准字形，给加点的字注音。公孙衍( )丈夫之冠( )女家( )富贵不能淫( )3.理解课文中的重点字词。诚： 大丈夫：天下熄： 焉：丈夫之冠： 命：戒之： 女家： 夫子： 正： 由： 独行其道：淫： 屈：3背景链接。春秋战国时期，战火频仍，一个国家要想立于不败之地，就要奋发图强，不能安于现状、不思进取。这篇文章就是在这样的背景下写的。2、 合作探究1教师播放示范朗读录音，学生听读，注意把握字音，停顿，重音。2学生齐读课文，教师稍作朗读指导。注意排比句的节奏，如：居/天下之广居，立/天下之正位，行/天下之大道。富贵/不能淫，贫贱/不能移，威武/不能屈。3翻译重点句子。(1)公孙衍，张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。(2)是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？(3)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。(4)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。三、解难答疑1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。2.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。3.孟子否定景春的 理由是什么？举例说明你对“大丈夫”的理解。四、反馈拓展1、说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。2、每个人的心目中都有自
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