2019秋九年级语文上册第二单元第8课界碑课件1鄂教版.ppt

,界碑王晓廉,学习目标：1、学会用小说的有关知识对小说进行评价鉴赏。2、理解环境描写是如何服务主题的。3、感受平凡工作岗位上的人们对祖国的深厚感情，对祖国的强烈责任感。4、让学生正确对待平凡岗位，树立责任意识。,小小说：又称微型小说，一分钟小说。它比短篇小说篇幅更短，少则几百字，多至千余字；情节单一，人物仅两三人左右。它一般不讲究情节的完整，而是截取生活中有特征意义的一件小事、一个片段、一个镜头、凭一个动作，几句话就勾勒出一个活生生的人物形象，形象的说明一个简单的道理。,1.下列加横线字注音书写有误的一项是（）,A苔藓xin界碑bi山脊j杳无人迹yoB冰凌lng弥漫m耀眼yo皑皑白雪iC鹰隼shn雕啄zu驰骋chng情不自禁jnD脸庞png呼啸xio稀薄b猝然倒下c,C,初读课文，辨字正音,小说的阅读应抓住什么特点？,一个边防站长,人物,情节,界碑巡查,环境,雪域高原,再读课文，整体把握,精读课文，揣摩人物,外貌,工作艰辛,动作,勇于吃苦任劳任怨,心理活动,心，却在驰骋他担心,黑红的脸庞、坚毅的皱纹浓黑的络腮胡须领章磨掉了光泽、军装涮得泛白,牵马向雪山爬去渴了，捧一把积雪塞到嘴里吞化双手扒开积雪,对祖国的挚爱对人民的忠诚,找出描写边防站长的语句，运用“我读到这一句（或几句）从人物的（）描写中，我看到了一个（）的边防站长。”的句式说话。,再读课文，感悟画面,环境,环境艰苦,从东往西数.从西往东数.山涧流淌着冰雪融化成的泉水山脊堆满常年不化的冰凌和积雪山风吹过山脊，风雪立刻弥漫稀薄冷凝的空气，憋得人喘不过起来眼前是.身后是.，没有.没有.,找到描写环境的句子，运用“我读到这一句（或几句）看到了一个的画面，感到了环境的。”的句式说话。,马背驮着夕阳，隐进了镶着红色弧线的雪山缝隙，一片浓重的晚霞染红了山山岭岭的积雪，红得热烈，红得悲壮。他眯缝着眼睛，没有说话，默默地牵着马向山下走去。他感到寻找一块界碑，已经不像几年前那样敏捷、轻松了。他担心，自己一旦猝然倒下，界碑会不会从此埋在积雪里，再不见阳光?,他把自己的青春全部献给了祖国，他那无私奉献的精神令人振奋激动。,他为了祖国和人民，付出了巨大的牺牲，并且还将继续付出牺牲，显得悲壮。,这部分文字，用绚丽而壮烈的景物，衬托出老站长自我牺牲、无私奉献的崇高精神。,怎样理解下面文段中的“红得热烈，红得悲壮”？这段景物描写又有怎样的作用？,向最可爱的人致敬！,军人本色责任,1、题目“界碑”有什么含义？,双重含义：实指的是边防战士看守巡查的十二块界碑;虚指的是守卫边陲的边防战士们。作者在标题中明确流露出对边防战士的崇敬与赞美。,探讨主旨、意图,2、为什么作者在题记中却说“但愿它不是真实的”呢？,“但愿”一词从侧面点明这个故事的真实性；也希望更多的年轻人像边防站长一样，不畏艰苦，到祖国最需要的地方去，让边防站长早日调回内地，和大家一起享受幸福的生活。所以作者不希望这个故事是真实的。,3、小说的主旨是什么？,小说通过对环境、外貌、动作、心理活动等描写热情地赞颂了边防军人不畏艰苦，守卫边疆，保卫祖国的崇高精神。同时唤起人们对奉献者的关注。,延伸思考：都说我们是不负责任的90、00后，但是，在湖北长江大学的三位救人英雄身上，你读懂了责任的内涵么？现在的你，应该担当的责任是什么？,什么是责任？责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。,对个人而言目前最大的责任是搞好自己的学习，确定自己的人生目标。对家庭而言，要理解和体谅父母在学校，要努力做到最好，