人教版九年级物理全册 第十五章 电流和电路(教案)高品质版.doc

第十五章电流和电路第1节两种电荷 1.初步认识摩擦起电现象。2.初步认识两种电荷及它们的相互作用。3.认识电荷量及其单位。4.了解电子是带电量最小的电荷，金属中存在大量可以自由移动的电子。 清晰重点难点重点1.两种电荷及它们间的相互作用。2.电荷量及单位。难点金属中的电子可以自由移动。导入 请同学们欣赏屏幕上的图片，我们日常生活中用到的电灯、电视、电扇，还有屏幕上的静电竖发，脱毛衣事件以及上海世博会场馆的夜景。师：这些都与什么有关？那么，你们想了解电的有关知识吗？好！这节我就带大家进入电的世界。师：我们先来做一个实验：老师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让梳子靠近水流观察现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。你看发生了什么现象？师：摩擦后气球能吸引水流，你知道这是什么现象吗？师：对！这是摩擦起电现象，人类对电世界的认识就是从这一现象开始的。这节课我们就来学习最基本的问题电荷。（板书）探究一 知道电荷有两种和电荷之间相互作用的规律合作实验一：探究电荷间相互的作用（请写出注意事项和小组的心得）。1.两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时,它们之间相互 ；（可以将一根摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用另一根摩擦过的玻璃棒去靠近它时，仿课本P32页图）2.两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间相互 ；（用和上述相同的方法探究，以下相同）3.丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们之间相互 。观察上述三个实验现象，思考一下，你能不能把下面的结论补充完整：这说明自然界中只有 种电荷，即 电荷和 电荷。把 规定为正电荷，把 规定为负电荷，同时也说明了同种电荷互相 ，异种电荷互相 。合作实验二：探究验电器的构造和使用（请写出注意事项和小组的心得）观察课本P33页图，让我们一起了解一下验电器。4.验电器的原理是 ；5.验电器的用途是 ；6.验电器的构造有 。探究二 电荷的定向移动7.根据你预习的内容观察课桌上准备的实验器材，（橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、带铁夹的铁架台、验电器、金属棒）思考一下，你能够设计出哪些实验？在进行实验时，你能想到的问题有哪些？应该如何解决？小组活动8.摩擦起电（1）原因： （2）摩擦起电的实质：摩擦起电并不是 9.导体和绝缘体（1）善于导电的物体叫 ；如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液；（2）不善于导电的物体叫 ；如：橡胶、玻璃、塑料等；（3）金属导体靠 导电，酸碱盐水溶液靠 导电；（4）导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换。 板书设计 1.甲、乙、丙三个带电小球，已知甲、丙互相吸引，乙、丙互相排斥，乙球带负电，则（C） A.甲球带负电，丙球带负电B.甲球带负电，丙球带正电C.甲球带正电，丙球带负电D.甲球带正电，丙球带正电ZK）2.专门用来运输汽油的油罐车，它的尾部总装有一根拖在地上的铁链条，这是因为（B）A.雨天路滑，可以增大摩擦，使汽车不打滑B.汽车行驶时，油罐中的汽油随车的振动摩擦起电，铁链使油罐表面与大地相连，使油罐中的电荷不断导入大地，不致静电引起的油罐爆炸C.铁链在汽车行驶时与地面撞击，可以发出响声，使其他车辆行人让开，避免车祸D.可以使汽油不遭受雷击3.当某物体去接触带正电的验电器的金属球后，发现金属箔片张角变大了。则这个物体带正电，如果金属稍后片张角先变小，后变大，则这个物体带负电。4.电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上有静电，而具有了吸引轻小物体的性质。5.甲、乙两同学在学习了本节知识后，共同做了如下实验：甲同学站在靠近自来水管处的由四个蜡块支起的木板上，如图所示，乙同学站在地上，手持毛皮在甲同学的背上朝各个方向用力摩擦10余次，这时让甲同学的手指指向并逐渐靠近自来水管，将会看到水向手指靠近；木板用四个蜡块支起的目的是为了与大地绝缘。在日常生活中，也经常发生这种现象，请举一个事例：晚上脱毛衣时，会看到小火花并听到噼啪声。第2节电流和电路（一）教学目标：知识与技能1、 电流的形成，电流方向的规定。记住并会画一些电路元件的电路符号。2、 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。3、 知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。4、 会读、会画简单的电路图。5、 能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养学生读图及作图的能力。过程与方法1、 通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。2、 通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。情感、态度和价值观1、通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。（二）教学重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法（三）教具：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板块。（四）教学过程一、电流1、电流 (l)电流的概念：电荷的定向移动形成电流用水流和电流做类比：水在水管中沿着一定的方向流动，水管中就有了水 流电荷在电路中沿着一定的方向移动，电路中就有了电流（在这里还可以充分利用电教手段，通过自制的动画课件，帮助学生建立电荷定向移动的微观图景，从而建立电流的概念） (2)电流的方向电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动规定：正电荷定向移动的方向为电流方向介绍这个规定是在19世纪初，在物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在不同的情况下究竟什么电荷在移动时做出的，而在后来的研究中发现，这样的规定并不影响研究电流的有关问题，并且在酸、碱、盐的溶液中就有正电荷的定向移动，因此这个规定一直沿用至今按照这个规定，在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极（3）电流的符号、单位及换算电流的物理量符号I，电流国际单位安培，符号为A。常用单位有：毫安（mA）、微安（uA）。单位的换算： 1A=103 mA 1 mA=103 uA2. 二极管具有单向导电性（发光二极管还可发光）。二、电路的构成完整的电路必须由电源、用电器、导线、开关4部分组成1.电源：提供电能的装置，将其他形式的能转化为电能如：常见的电源有电池和发电机。干电池、蓄电池供电时，化学能转化为电能；发电机发电时，机械能转化为电能。2.用电器：消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能。指利用电流来工作的设备。如电铃、电风扇、电视机等。3.导线：起连接作用，输送电能。4.开关：控制电路的通断（控制用电器的工作）。三、电路的三种状态1.通路：接通的电路叫通路，此时电路中有电流通过，电路是闭合的。2.断路（开路）：断开的电路叫断路，此时电路不闭合，电路中无电流。用电路连接处接触不良；用电器内部断线；3.短路：为不正常状态，不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线连接一起。电源短路时电路中电流很大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧。连接电路时必须避免短路。分为电源短路和局部短路。电源短路：是指不经过用电器而直接用导线把电源正、负极连在一起，这时整个电路电阻很小，电流很大，可能把电源烧坏，或使导线的绝缘皮燃烧引起火灾，这是绝对不允许的（如右图）。电源短路后，通过用电器的电流几乎为零，用电器也不能工作。局部短路：是指电路中某一部分电路首尾短接，此时电流将直接通过导线而不会通过被短路的用电器，该用电器不会工作（如右图）。电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。三、电路图 规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。示范：画出图1的电路图（图2）。让同学画出用电铃做实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。变换一下图1实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直第3节串联和并联（一）教学目标：知识与技能1 会判断判断两个灯泡是串联还是并联。会连接两个灯光的串联电路和并联电路。2 会画串联、并联电路的电路图。过程与方法1 掌握两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法，做到快而准确。2 尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。3 通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法。情感、态度和价值观1通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。2通过连接小灯泡串联、并联电路，培养学生严肃认真的科学精神。（二）教学重点：两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法（三）教具：4.5伏电池组，2.5伏小灯泡2个（带灯座），单刀单掷开关3个，绝缘导线8根。（四）教学过程 电路的基本连接方法 1、串联电路。 （1）定义：把用电器逐个顺次地连接起来的电路叫串联电路。（2）电路图：（3） 电路特点：整个电路没有分叉，电路只有一条通路。 2、并联电路。 （1）定义：把用电器并列地连接起来的电路叫并联电路。 电路图： (3)电路特点：电流没有分开的部分叫干路，电流分开的部分叫支路，每条支路各自与干路组成电流的通路。 3、识别电路串联、并联的方法： 方法一：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。 方法二：看电流的流向。从电源正极开始，沿电路向前移动，如果电路不分叉，电流依次通过所有的用器，达到电源的负极，这些用电器是串联。如果电流在电路中某点分出几条支路，而在另一点会合，即电流有分有合，并排通过了各支路上的用电器，再回到电源负极，这些支路上用电器是并联。 方法三：假设电路中某用电器不存在，判断是否出现断路，若出现了，则此用电器必然串联在电路中。假若电路中某一用电器不存在时，并不影响其它元件中有电流通过，则此元件必然是并联在电路中 4、由电路图连接实物的方法 （1）串联电路：按电路图摆好元件位置，开关S应断开。从电源正极出发，逐个顺次连接所有元件，然后回到电源负极。 （2）并联电路：按电路图摆好元件位置，开关S应断开。首先任选一条支路与开关、电源等元件按串联方法连成回路，再把与该支路并联的各支路依次并在该支路上。 5、设计电路的方法：设计电路就是按照要求确定电路中各元件的位置。其方法是：先将开关和用电器 对应地连接起来，要能分析出开关是控制哪个用电器的。在电路中起到什么作用（是控制干路还是控制支路），若开关在干路中，应与电源串联。开关在支路中，应与它所控制的用电器串联。然后通过分析、判断出用电器之间是串联还是并联。在分析的基础上正确画出电路图。最后根据题中要求，按照所作出的电路图，逐项检查，看是否符合要求。课堂训练：一、填空题L2dFEcabL11、在串联电路中，当开关连接在电路中的位置不同时，其作用都是 ，在并联电路中，连接在干路上的开关作用是 连接在支路上的开关作用是 。2、在家庭电路中，电灯跟开关之间的连接方式是 ，各种用电器之间的连接方式是 。3、在两个灯泡串联的电路中，闭合开关后若其中一只灯泡的灯丝断了，另一只灯泡能否发光？在两个灯泡并联的电路中，闭合开关后若其中一只灯泡的灯丝断了，另外一只灯泡能否发光? 。4、如图所示电路，闭合开关后电路将会出现的现象是 ，若将灯泡L1和L2改成串联，应采取的措施是 若将两灯泡改为并联，应采取的措施是 。如图所示,若连接B、C接线柱，则L1 、L2 联，若使灯L1 、L2并联，则接线柱A与B连接，接线柱C 与 连接。5、下面4个电路中，根据要求填写图号。（1）、已造成短路的有 图，闭合开关S后会出现短路的有 图。（2）、组成串联电路的有 图，组成并联电路的有 图。6.如图2所示，要使灯L1、L2串联应闭合开关_，要使L1、L2并联,应闭合开关_，为了保护电路，不能同时闭合开关_二、选择题1、下列说法中，错误的是（ ）S2S1L1L2A、用一只开关同时控制两只灯泡，这两只灯泡可能是并联的B、在两只灯泡串联的电路中，拧去一只灯泡，另一只灯泡可能发光C、在两只灯泡并联的电路中，拧去一中灯泡，另一只灯泡一定发光D、在串联电路中，开关的位置改变后，其控制作用一定不变2、如图所示电路，开关S1、S2全闭合时出现的现象是（ ）A、灯泡L1、L2都亮B、只有灯泡L1亮C、只有灯泡L2亮 D、灯泡L1、L2都不亮3、下列各电路图中，开关只能控制一只灯泡的是（ ）A B C DL2L1SSL1L2L1SL2L1SL2 4、如图四个电路图中，与下面实物图对应的是（ ）L2L1S1S3S25、如图所示的电路 ，下列分析正确的是 （ ）A若S1、S2、S3都闭合时，则L1 、L2并联B若S1、S2、S3都闭合时，则L1 、L2串联CS3断开、S1、S2闭合，L1 、L2并联 DS1闭合、S2、S3断开，L1 、L2串联 6、如图所示的四个电路中，开关能使L1 、L2两盏灯同时发光和熄灭的是 （ ）L2L1L2L1L2L1L2L1ADCB7.图中，若L2的灯丝断了，而电路其他部分完好， 则开关S闭合后 （ ）AL1发光，L2不发光BL1不发光，L2发光C L1 和 L2都发光DL1 和 L2都不发光8、在下图中，两灯泡组成并联的电路的电路图是（ ）9.居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大浪费。科研人员利用“光敏”材料制“光控开关”天黑时，自动闭合，天亮时，自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时自动断开。若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”则这种“聪明”的电路是（ ）220V220V220V220VABCD光控声控声控光控光控声控光控声控10、下图是理发用电吹风的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会送风，选择开关S同时与哪两个触点接触时，电吹风送出来的是热风 （ ）A1和2 B2和3C3和4 D4和511、在图所示的电路中，要使L1发亮( )A、只闭合开关S1 B、只闭合开关S2 C、三个开关都闭合 D、只闭合开关S2和S3 12、一种声光报警器的电路如题10图所示闭合开关S1和S2后，会出现的现象是（ ）A灯亮，铃不响 B灯不亮，铃不响C灯亮，铃响 D灯不亮，铃响 13、某机要室大门是由电动机控制的，钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。图中符合要求的电路是（ ）14.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作，在如图6所示的电路中，你认为符合上述要求的是（ ）15.小轿车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示灯四个车门中只要有一个门没关好(相当于一个开关断开)，该指示灯就会发光。图2所示的模似电路图符合要求的是（ ）第4节 电流的测量（一）教学目标：知识与技能1、知道电流表的作用、符号，能够辨认表盘量程和最小值的分度值。2、能够独立操作正确使用电流表测量电路电流。3、知道串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各个支路电流之和。过程与方法1、 体会利用类比方法建立电流概念。2、 通过实物观察认识电流表，在实验是学会使用电流表。情感、态度和价值观通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。（二）教学重点：电流的单位及换算、正确使用电流表测量电路电流（三）教具：3伏电池组，2.5伏小灯泡2个（带灯座），单刀单掷开关3个，绝缘导线若干、演示电流表和学生电流表。（四）教学过程1、电流测量 测量电流有专门仪表电流表（出示几种电流表：教学电流表、学生电流表、灵敏电流表）种类 测量范围和使用单位分：安培表、毫安表、微安表、灵敏电流表（1）电流表测量电流大小的仪表。常用的电流表是安培表(注意讲解一下安培表在电路中的符号)、观察教学电流表（出示挂图、并展示实物）、观察学生电流表（重点）通过观察桌上的学生电流表，引导学生回答下列问题： 你怎样知道它是一只电流表？ 它的零刻度线在哪里？ 它有几个接线柱？怎样使用接线柱？ 当使用标有“”“3”两接线柱时，量程是多大？分度值是多大？ 当使用标有“”“0.6”两接线柱时，量程是多大？分度值是多大？（2）电流表的示数 使用前，先要观察：确认是电流表；零刻度线的位置；量程；分度值。 读数时，应由量程确认分度值后，再从指针位置读出结果。量程 分度值3A 0.1A0.6A 0.02A提问：怎样将电流表接入电路中呢？（采用边讲授边演示的教学方法，并利用小黑板连接电路图加以说明）3、电流表的使用规则：（1）电流表要串联在电路中；（出示挂图）（2）必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“”接线柱流出；（3）被测电流不要超过电流表的量程；（说明后果）不能预先估计被测电流大小时，要先用大量程进行试触。（4）绝不允许不经过用电器，而把电流表直连接到电源的两极上。 五、巩固练习：第5节串并联电路中电流的规律学习目标：1、知识和技能：（1）探究串联、并联电路中电压的规律。（2）练习连接电路和使用电压表的技能。（3）会利用串联、并联电路电压规律解题。2、过程和方法：（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。3、情感、态度、价值观：（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。（2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。（3）培养学生爱科学、用科学的意识。学习重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。学习难点：组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。教学用具：学生分组探究实验每组的器材有：电压表1只、规格不同的小灯泡2只（25V和38V小灯泡各一个）、电源、开关、导线若干、桔子1个、铜片、锌片（铝片）各一片。教师演示用的器材：电压表1只、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干，实物投影及配套设备，多媒体课件。导学方法：探究、实验、讨论法课 时：1课时导学过程：课前导学串联电路电流规律 并联电路电流规律 二、课堂导学1、探究串联电路中各点的电流有什么关系：1).按下图，分别用电压表测出串联电路中AB、BC、AC间的电压，并记录在表格中(2).记录表格AB间的电压UABBC间的电压UBCAC间的电压UAC第一次测量第二次测量(3).实验结论： 2、探究并联电路中各点的电流有什么关系：(1).按下图，分别用电压表测出并联电路中AB、CD、EF间的电压，在空白出画出测量AB、CD、EF间的电路图，并将测量结果记录在表格中(2).记录表格AB间的电压UABCD间的电压UCDEF间的电压UEF第一次测量第二次测量(3).实验结论： 三、展示反馈在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。四、学习小结1、串联电路电压规律：2、并联电路电压规律：3、实验注意事项：对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥），却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会，而爸爸就是这条探索道路的指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性！爸爸，在我们的生活中，必不可少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了我们如何看待这个世界，如何去更好的创造自己想要的生活！渐渐上了年纪的爸爸：我只想用“渐渐上了年纪”来形容现在的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错，岁月是真的很无情的，不知不觉间，爸爸的眼角多了些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再伟大，也终究抵不过岁月的蹉跎。两角鬓白的爸爸，让我们看着多了很多的心疼，一向雷厉风行、无所不能的爸爸，渐渐地，变得老了，特别是当我们都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任务也都完成了，上了年纪的爸爸，更多的心思，留在了妈妈的身上，一路走来，是妈妈的陪伴和默默的奉献，才让爸爸能够在外工作的时候，毫无杂念！妈妈，就是爸爸最为坚强的后盾，而我们，是爸爸努力奋斗的最大动力，如今，爸爸渐渐地老了，作为儿女，我们无法让时光倒流，能做的就是多陪伴他们，让他们的晚年生活能够幸福！爸爸的一生，都在付出，为了家和家人而付出，如今的我们，都已经成家，更加体会到了为人父母的心酸苦楚，我们能做的就是常回家看看！让父母不感到孤独！我们都是母亲身上掉下来的一块肉，我们跟母亲之间的关系，血浓于水，彼此间的那种爱，是神圣而又不可侵犯的，是妈妈给了我们生命，也是妈妈无怨无悔的把我们抚养成人，在我们成长的过程中，不管是好还是不好，妈妈都一味的去包容，去引领着我们我和妈妈的温情小生活，母爱，总是那么的伟大！都说慈母多败儿，其实啊，母亲在我们的生活着，扮演着不可或缺的角色，没有母亲的无私奉献，又怎会有我们的今天呢？更多的时候，是我们忽略了母亲的重要性，甚至是把母亲对我们的关心和爱护变成了理所当然！其实啊，也是因为我们从出生的时候，就拥有了母亲的爱，也就变得不那么的珍惜了！我觉得，我们生活在这个世上，更要好好地对待我们的母亲，在我的记忆深处，母亲总是很慈祥的，她也有属于她自己的小忧愁，但是，却从来都不会让我们知道，不管生活中，遇到了什么困难或者坎坷，她总是自己一个人想办法面对和解决！以至于曾经的我一直觉得母亲是万能的，没有什么困难事情是母亲不能解决的！儿时记忆中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬天，下了很厚很厚的雪，我跟哥哥上学的地方是需要骑着自行车去的，妈妈早早的叫醒了我和哥哥，并且告诉我们下大雪了，路上滑，要早点出发，路上慢一点走，当我们吃了早饭准备出发的时候，妈妈也跟着一起出发了。大冬天的，天黑黑的，母亲拿着手电筒，给我和哥哥照明，因为下了雪，有的路段不好走，我们就推着自行车，一路上有说有笑的，时不时的哥哥还会调皮一下，就这样，母亲拿着照明灯，一路护送我和哥哥到了学校，现在回想起来曾经的岁月，满满的回忆，满满的温暖！不知不觉间，我们就都长大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，妈妈看着我们生活幸福，她也就是开心满足了，可是，岁月却是那么的无情，不知不觉间，妈妈的眼角就多了些许的皱纹，她在岁月的淘洗中，渐渐地老去了！她没有多么伟大的理想，唯一的希望，就是我们都能够生活的健康，平安，快乐，幸福！母亲，从来都不曾奢望我们能够有多么大的丰功伟绩，最大的心愿就是我们平安快乐，她的一生心血，都在我们这些孩子身上，而对于她自己，似乎总是少了很多的关心，作为儿女，长大后的忙碌，确实忽略了对母亲的爱，当我们真正的意识到母亲老去的时候，岁月一晃已经过去了几十年！母爱，虽然平凡，但是却很伟大，我跟妈妈的温情小生活，那些记忆中的点滴，一直萦绕在脑海中，让我感受到幸福，感受