中国结、落花生表格式教案

1 / 6 中国结、落花生表格式教案 莲 山课件 m 一、周教学内容： 第三单元：课文中国结第四单元落花生 二、周教学习重难点： 1.生字：一类字 14 个、二类 11 个字。继续练习写摘录笔记，练习阅读提问题。 2.积累：理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意，理解课文中的 “ 头 ” 是何意？ 3.作文：语文天地中的笔下生花。 三、周学科融合：在学习 “ 民族之花 ” 这个单元的过程当中，让学生了解各民族紧密团结，爱国爱家的深厚情感，感受中华儿女 “ 同根生，心连 心 ” 的浓情，查找有关中国结的资料。学习 “ 收获 ” 这一单元，让学生明白只有耕耘才能有收获的道理。 四、周学情分析： 学生已了解中国是个多民族的国家，课前搜集少数民族的节日，风俗习惯，以及中国结的来历，特点。 中国结 整体设计 个性设计 2 / 6 教 材 分析 这篇课文向我们介绍了中国结这种民族工艺品，抒发了浓烈的爱国情怀。 学 习 目 标 1、 认识 7 个生字，会写 3 个生字，能联系上下文理解词语的意思。 2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3、有感情的朗读课文。练习概括段落的主要内容。 学习过程 一、猜谜语，导新课 1，出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。 师：你对中国结有那些了解？（可结合字形了解中国结） 2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？ 二、初 读课文，自学生字词 3 / 6 说说作者在课文安排了哪些内容？ 三、精读课文，理解感悟 1，你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。 2，从哪里可以看出中国结特别受宠？ 3，从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？ 4，中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？ 5，如何理解课文中的 “ 头 ” （小结：这个 “ 头 ” 就是自己的祖国，自己的乡土，中 国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为 “ 同心结） ” 四、拓展延伸 就同学上课伊始提出的问题展开讨论，可结合学生课前查阅的资料进行交流。 板书设计 中国结 一根红绳 三缠两绕 编织万千祝福 蕴涵悠悠古韵 4 / 6 课 后反思 落花生 整体设计 个性设计 教 材 分析 课文虽然以 “ 落花生 ” 为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。 学 习 目 标 1、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。 2、学会 6 个生字，正确选择本课中多音字的读音；理解 19个新词语。 3、初步学会抓住重点段 深入理解课文的阅读方法。 5 / 6 学习过程 一、揭示课题 假如你拿到了这样一个题目，你觉得可以写些什么？ 二、听课文录音，了解落花生。 教师简介：课文虽然以 “ 落花生 ” 为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。 “ 落花生 ” 是他的笔名。为什么他会对 “ 落花生 ” 有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。 三、初读课文 1、把课文读正确、通顺。 2、按第一单元的要求自学课文，巩固第一单元训练重点。 3、按提示分段 （）种花生，收花生。 （）尝花生，谈花生。 （）父亲的话牢记心上。 四：细读品味 1，想想课文哪一部分是重点写的？ 2，质疑 （）说说 “ 今晚 ” 过收获节，与以往有什么不一样？ 6 / 6 （ 2）这次他来是专为吃花生来的吗？说明什么？ （）一家人是怎样谈花生的好处的？圈出有关词语。 （ 4）父亲是拿花和玫什么进行 对比？为什么要这样比？ （ 5） “ 有用的人 ” 应该是怎样的人？ “ 体面 ” 是什么意思？什么样的人是 “ 只讲体面而对别人没有好处的人 ” ？ （ 6）父亲的话对 “ 我 ” 的一生为人有影响吗？从哪里看出来？ （ 7）作者为什么要写这篇文章，文章为