优秀学科带头人材料-宋廷燕.doc

余庆县十佳乡村教师申报材料寻得一方净土做痴人关兴小学/宋廷燕我只是一名在偏远山区教学的老师。在平凡的岗位教学17载，工作不能硕果累累来形容，更不能用功成名就来描绘！我没有获得其他老师那么多的荣誉与桂冠.2000年8月，怀着对教师这一职业的神圣情感，我踏上了三尺讲台。作为一个从农村出生的孩子，从踏上讲台的第一天起，我就立下誓言：要把知识的火种传播给自己家乡的孩子们。并为自己定下“作为人民教师，就算不能桃李满园，但绝不会误人子弟！”的行为准则。于是，在这一方小小的阵地前，我用自己的深情和爱心，谱写着我的人生乐章，一干就是十多年！作为一名普师毕业生，我不会琴棋书画，更不善能歌善舞，作为一名普通的小学老师，我只踏实地做好我的本职工作！一、教之有道，十七年来教学成绩一直位居榜首：我一直认为，教学质量是检验一个老师的重要标准之一，而课堂是提高教学效益的主阵地。自参加工作以来，我始终对做好农村基础教育教学工作充满希望，满怀信心，并以虔诚的教学态度，积极的探索精神，实践着自己的理想，十多年来，我取得了令人满意的教学成绩，十六年来所任教的班级成绩一直在镇同级同科中名列前茅！在教育教学中通过汲取、探索、积累，形成了一套行之有效，具有个人特色的教学方法。在教学中，我积极深入展开教学研究，从教材到教法，从老师到学生，都进行认真的分析和研究，做大量的知识储备。上每一节课前，都要做充分的细致的准备工作。我的教案环节齐全，重点突出，教学方法灵活多样。课堂教学中，我力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。他的课堂思路清晰，分析透彻，节奏流畅，驾轻就熟，深入浅出。大到知识点的讲解，难点的突破；小到板书的安排，一个易错点的强调，无不经过巧妙的构思的和精心的设计，处处显示出认真储备斧凿之功。我一直是勤勤恳恳，认真钻研。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教学大纲和教材，把精力放在精心备课上，每年的教案评比中我的教案都被评为优秀教案。在教学上不断探索，尝试各种教学的方法，研究具体教学方法，积极进行教学改革，在教学过程中逐渐形成自己的风格。积极参加校、镇、县的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，不断提高自身的教学水平。在语文教学中我一直注重几个结合，如基础知识的训练和语文能力的结合，学生的书本知识和课外知识的结合，课堂内的教学和课堂外的语文活动结合，语文课和其他课的结合，让学生爱上语文课，乐学语文这门课，让学生认识到语文的重要和乐趣。所以我所教班级的学生都爱上语文课，家长对她的评价也十分好。我努力做一个信息时代的教师。现在，班班通已全面进入校园，它彻底改变了老师和学生们的教学方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，教师再也不能满足于只用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把课堂进行延伸！在信息技术与学科整合上，我也作了不少的探索，能与时俱进，积极探求教学新理念、新方法、新手段，能够自制课件，运用多媒体进行教学，效果良好。二、以教为善，陪伴花开！管理人是最难的，尤其是管理一些不懂事的孩子。教育一个人的思想要比教会一个人知识要难得多。假如一个人的思想能认识上去，学习的意识自然会有所提升。在班主任工作中，我是做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，注重研究家长和学生的心理，从而采取有效的教育方法。及时发现问题及时处理。对学生常规抓的比较紧，培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。十多年来，我一直承担班主任工作。充分了解认识班集体中的各种情况，针对各种具体情况制定切实可行的班级管理制度，加强班务建设；积极培养班干部，开展丰富多彩的班务活动，使学生在班务活动中感受到集体的温暖，充分发挥自己的特长，展示自己的才能，使学生在这个大家庭中，全面发展，健康成长。形成了团结向上的班风，积极进取的学风，正确的舆论导向，使班级成了一个积极向上的团体，为学校全面工作的开展注入了活力。我所带的班级在学校综合评比中，多次夺取流动红旗，所带班级在各方面的表现都比较好。三、指导、帮扶青年教师我校一贯把从思想上、业务上关心和帮助青年教师作为工作的重心，由于从事工作多年，学校安排我帮扶青年老师，于是，手把手教青年教师备课，每期都为他们上一次示范课。有时个别辅导备课；有时组织本年级教师学习专家、特级教师的经验。虽然自己的工作也很忙，但是她对这项工作却是乐此不疲，只要是新教师请教的事，从不推脱，从不马虎，仔细地帮她们修改教学思路，认真地听她们上课，诚恳地对她们进行指导、提出意见，每一次与她们的交谈都让我有所收获，评课时，让她们发现自己当初没有意识到的优点和缺点。在教学上每次都会给予新教师最大程度的肯定和鼓励，同时也会坦诚指出她们上课的不足，并且帮助她们找出弥补和解决的方法，让新教师少走弯路。好几次，学校推荐我去参加县里组织的优质课评选，我都想，把这个平台给我所帮扶的老师，让他们锻炼一下。说真的，在学校我上过不少的示范课，现在申报这个学科带头人时我才发现自己争取的荣誉太少了！但我想，我只是以另一种方式在带头罢了。四、教学绩效我一直任教语文学科，是学校的教学骨干，多次承担毕业班教学任务。教育教学成绩显著，在镇统一组织的教学质量调研中成绩优秀，推进率高。家长和学生评价较高。我的付出得到了领导和同事们的认可。我先后获得了县级“教坛新秀”、“十佳教学能手”、市级“骨干教师”、省级“优秀德育教师”的称号。我撰写的多篇论文：浅谈看图作文教学、小学作文教学的几点建议、怎样优化农村小学科学教学创建一个充满“美”的班集体、如何抓好农村信息技术课在省、市刊物发表或获奖。2014年，由于学校欠缺数学老师，领导要求我承担三年级数学，并分管学校德育工作，一切从新开始：数学？先队辅导员？但通过自己的努力，数学获得了县一等奖，同年还被评为了优秀少先队辅导员，我常对自己说，学校推我为学科带头人，首先我得自己给自己带个头，成绩也好，工作也罢，都要能标竿立影。我常说：我是一个幸运的人，关兴小学给了我一个较高的平台，遇到许多可爱的学生，优秀的同事，教学相长，是学校和学生成就了我。在这个物欲横流、名利熏心的社会，曾经也有很多的机会我可以调离现在的岗位，我没有选择离开，别人常会笑话自己很傻，但我愿意，就在这一方净土，坚守一份信念，执著一份感