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文档简介

人教版一年级美术下册研说教材,舞钢一小：王奋,说课标,说教材,说建议,研说流程,一、说课标,（一）小学段总体目标,知识技能,过程与方法,情感态度价值观,总目标,形成基本的美术素养,个人或集体合作的方式参与美术活动,陶冶高尚的审美情操,了解基本美术语言的表达方式,表达自己的情感和思想,美化环境与生活,一二年级一级目标,五六年级三级目标,阶段目标,（二）内容标准,内容标准,二、说教材,二、编写体例,三、知识与技能的范围,四、教材的逻辑关系与整合,说教材,教材特点一,美术活动丰富多彩利于激发学生的学习兴趣,教材特点二,美术活动与生活密切联系，更加生活化。,教材特点三,选用媒材多样化，知识结构多元化,编者意图,重视情感态度价值观,美术活动多角度体验与尝试,丰富多彩的美术创作活动,打破单一的知识结构,选用多种媒材进行创作,二、编写体例,三、知识与技能的范围,四、教材的逻辑关系与整合,说教材,编写体例,编写体例内容呈现方式,课题,学习活动图片,作品范例,教学辅助图,文字内容,作业方式评价要求,编写体例,图例资料丰富,体例版式设计美观,练习作业改为活动,手指指引提示语言,二、编写体例,三、知识与技能的范围,四、教材的逻辑关系与整合,说教材,全册知识树,造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索,第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、17课,第20课,第12、13、14、15、18、19课,第16、17课,二、编写体例,三、知识与技能的范围,四、教材的逻辑关系与整合,说教材,本册教材的立体式整合,立体式整合,14课，热身、引导,511课临摹、添画、想想,12-20课学习运用撕、折、拼、贴和揉、搓、挖等工艺制作法,三、说建议,我的教学建议,教学应趣味化,重视师生情感交流,计算机和网络美术教学,创设文化情境,增强对形象的感受力与想象力,进行交流开阔视野,师生共鸣调动积极性,加深对文化和历史的认识,我的评价建议,重视学生自我评价,注重美术活动表现的评价,采用多种评价方式,建立不断提高的评价体系,问卷和学习档案,分数、等级评语相结合。互评、座谈评，等。,美术学习能力、态度、情感和价值予以评价,教学体会与反思,传统美术资源的开发与利用,利用废弃物材料再开发创造,发掘地方自然资源,开发利用社会人文资源,利用校园环境资源,了解社区文化培养人文精神创新精神,树立“美在于发现”的意识,与自然直接对话写生体验拓展欣赏视野和思维空间,充分利用校园环境校
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