山东省七年级生物上册 2.2.4《动物的行为》（第2课时）课件（新版）济南版.ppt

第四课,第二单元第二章,预习,预习社会行为，知道社会行为的特点及通讯方式。,火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个飘动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？,导入新课,社会行为,营群体生活的，其行为具有一定的社会性，类似这样的行为称为社会行为。,“雁阵”由有经验的“头雁”带领，呈“人”字形排列。“头雁”的翼在空中划过时，会产生一股微弱的上升气流，可使排在其后的雁节省体力，利于长途迁徙。,新课学习,由蜂王、雄蜂和工蜂组成。一个群体中蜂王只有一个，体形细长，负责产卵。雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂王交配，以至最后死亡。工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。,蜜蜂的群体生活,新课学习,狒狒的群体生活,在狒狒群体的行进行列中，身为统帅的雄狒狒携雌狒狒、幼狒狒走在中央，其他的雄狒狒则分别走在群体的前后方和两侧。,新课学习,当有掠食者威胁时，麝香牛的牛角一致向外，组成一个圈子将幼牛庇护在中央,新课学习,在蚁群中，蚁后与雄蚁交配产生后代，工蚁负责照顾蚁后、幼虫和搜集食物等工作，兵蚁负责保卫蚁巢。,新课学习,群体中的不同动物个体之间，相互关系非常密切，随时交流信息。动物的声音、形体姿态、动作及气味等能够起到传递信息的作用，都是动物的“语言”。例如蚂蚁的信息传递。,动物的通讯方式,新课学习,蜜蜂的舞蹈,新课学习,提问：我们为何要研究各种各样的动物行为？,研究动物行为的根本目的是认识动物活动的规律，利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害的动物，使人和动物在生物圈中和谐发展。,新课学习,1.社会行为的特征（1）群体内部往往形成一定的组织；（2）成员之间有明确的分工；（3）有的群体还形成等级。2.动物之间的通讯方式：动作、声音和气味等。,第三节社会行为,结论总结,1在动物的社会行为中，最占优势者是（）A主要表现在攻击行为上总是得胜者B最后享用食物者C往往是一个雌性个体D负担对外战斗、保护群体者2下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（）A蜜蜂的舞蹈行为B鸟类的各种鸣叫声C蜂王释放的特殊分泌物D乌贼受到威胁时释放墨汁,A,D,课堂练习,3下列几种动物群体中，不具有社会行为的是（）A蜜蜂的群体B蚂蚁的群体C白蚁的群体D绵羊的群体4在社会行为中，群体成员之间常利用动物“语言”联系，正确的是（）A动物的“语言”就是指动物之间有联系作用的声音B动物之间交流思想、感情的信息C动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等信号D动物的各种行为,D,C,课堂练习,1.课外实践观察鸡的学习行为,2.完成巩固提高习题,作业布置,1.社会行为的特征（1）群体内部往往形成一定