中学期中工作总结与反思

1 / 4 中学期中工作总结与反思 中学期中工作总结与反思 可以来到 xx 中学支教四个月，我觉得非常荣幸，这里是一个挑战和机遇并存的地方。现先对这两个月的工作做一个期中总结。主要分为班主任工作与学科教学工作。 一、班主任日常管理工作 （一）、常规管理 近两个月里，我担任初一（ 12）班副班主任一职。由一开始的不熟悉到慢慢地熟悉班主任的常规工作。我们班是一个纪律比较差的班级，开学第二天就被老师定为应该是比较难管的班了。这就意味着要从严抓他们。初出茅庐，我不知道何为 “ 严 ” 、何为 “ 凶 ” ，怎么样去把握这个尺度。面对一个非常吵闹的班级，我有点慌了神。 于是，我虚心向班主任、级长、其他老师求教，以及和支教同学讨论如何治理班级，渐渐地，我开始知道了如何对付他们的办法。比如，第一、一开始要每天盯着他们，对于这些刚从小学过来，自由散漫惯了的初一生，必须让他们首先学会安静下来，学会自习。于是，我几乎每天 7:00 到班，看着他们诵读弟子规。中午 13:45 到班，看他们静校。在副科（音体美）的课上，也多留意他们，让他们有所收敛。第二、班主任和我一起弄了一个德育考核评分表，奖惩鲜明。并且培养值日班干，让他们协同管好纪律。第三、着重对付班上2 / 4 比 较难搞的四位男生。对付他们，采用了 “ 软硬兼施 ” 的办法。既凶过他们，也关心过他们，他们一开始经常欠交作业，渐渐地也按时交了作业。偶尔还是有所放肆，但当我眼神一扫过去他们那里，还是会收敛许多。九月份是一个磨合的月份，到了十月份，班上的秩序建立了起来，一切事情变得井然有序。这对于我来说，真有莫大的成就感。 （二）、师生感情 初一新生朝气蓬勃，仿佛有用不完的力气。有一些同学待人接物方面还需要成长，于是，我单独找过几个同学聊天，和他们约定好不能干什么。慢慢地，我看到了他们的转变。现在的师生感情融洽，轻松、愉悦，是 亦师亦友的阶段。但是离良师益友可能还是有所差距的，我也将朝这方面努力。 （三）、其他 这两个月初一进行了入学军训、校运会、弟子规比赛。在这几次活动中，我们积极配合，军训会操拿了第 6 名、校运会拿了第三名、弟子规比赛拿了三等奖。 总之，在班级管理上，我总结出来的两句话，就是 “ 实践出真知 ” 、 “ 反复抓、抓反复 ” 。我也要像董级长说的那样，要做到 “ 严中有爱 ” 、 “ 言出必行 ” 、 “ 有气场 ” 。 二、学科教学工作 （一）、专业成长 3 / 4 关于学科教学，为了 提高自己的学科教学能力，我尽可能地多去听课。这两个月里，我总共听了 28 节课，有初一、初二和高一，不同的课型，作文指导课，习题讲评课、新课授课等各种类型的课都有涉及。支教伙伴的课听了一节，跨学科听了一节。收获匪浅、博采众长，每个老师都是不同的特点，要取其精华，懂得借鉴。经过这么多节课的实践，我渐渐懂得了如何上好一节课。一节课的备课，往往需要花两三倍的时间来进行备课。后来卞校和我说，可以多多关注备学生这一块，弄清楚学生真正需要掌握的是什么。课堂目标有没有达到、怎么达到，结果是怎么样的。 一开始，对时间的把控有 所欠缺，对学生明白什么，还需要讲些什么把握地不是很清楚。班上的同学水平参差不齐，如何兼顾，这对我来说是一个很大的考验。而我往后的目标，一个是争取每节课可以有一个亮点，第二是争取兼顾到班上的大多数学生。 作业方面，经过我反复抓，现在欠交作业的人少了很多，作业质量也提高了不少。 期中考试，我们班的成绩在平行班中名列第一，相较于入学成绩上升了 8 名。 （二）、课堂管理 课堂管理方面，初期的课堂比较吵闹，学生听课效率不高，需要费力去维持纪律，讲的也比较辛苦。慢慢地，我向其他4 / 4 科任老师学习，对于那些可能会引发骚动 的事情，我尽可能地去避免。尽可能地不去说 “ 安静啊 ” 这些干巴巴的字眼，学会用冷眼看他们，学会用手势（停止手势，拍手、竖安静的手势）来让他们学会立刻安静。我副班主任的威严在了，课堂秩序好了很多，当我讲评习题的时候，基本上纪律不需要去维持，是比较井然有序且有效率的。在涉及课外知识时候他们会发散思维，谈天说地。当我要他们收敛的时候，他们会收敛的比较迅速，这比之前要好很多。当一个班的纪律搞上来了，课堂效率也提高了不少。 往后的目标，就是能让自己的课堂松弛有度，有张