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文档简介

,大自然的语言竺可桢,学习目标,1、扫清文字障碍，了解物候学的内容、意义、规律等基本内容。2、理清本文的说明顺序，掌握几种常见的说明方法，并体会语言准确、严谨、生动的特点。,课前热身，预习展示文体知识我积累,1.什么是说明文？说明文是指客观的说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、公用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。2.说明文的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。其中，按事物、事理的内在逻辑关系，由个别到一般，由具体到抽象，由主要到次要、由现象到本质，由原因到结果的说明是顺序。3.说明方法：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、摹状貌、列图表、引用、作诠释等。,逻辑,文学常识我积累,(zhzhn),竺可桢,浙江上虞人,近代,科学家、教育家、气象学家、地理学家。,一门丰产的科学物候学、竺可桢日记,名地时评著,萌发（）翩然（）孕育（）簌簌（）销声匿迹（）风雪载途（）翘首（）纬度（）,mng,pin,yn,s,n,zi,qio,wi,1、读准字音,字词障碍我扫除,1、什么是大自然的语言（物候）？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？,课文内容我感知,1、本文先说明，再说明，又说明，最后说明。像这样根据事物的内在联系介绍说明的，他的说明顺序是顺序。,什么叫物候和物候学,自读课文，理清思路,物候观测对农业的重要意义,决定物候现象来临的因素,研究物候学的意义,逻辑,跳读课文，研讨说明方法,默读课文610自然段，小组合作，研讨说明方法，并找出相应的语句，说明其作用。说明方法：举例子、列数字、下定义、作比较作用：举例子：化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。列数字：既简明扼要，又准确具体，一目了然，能给读者留下清晰映像。作比较：往往是通过比较，显示异同，突出特性，增强效果。下定义:用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限.,细读慢品，体会语言,认真阅读课文12自然段，思考下面的问题：1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”用了什么样的修辞手法？有什么表达效果？2、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得他在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。”这些句子用了什么修辞手法？说明了什么？,竺可桢运用准确生动的语言告诉我们：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关，请同学们搜集几则农谚，说说它们包含的物候知识。,拓展延伸,除了农谚，古代的诗歌也有不少反应物候知识的，例如苏轼的惠崇春江晚景就是一例，
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