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1 / 3 中小学数学微课与翻转课堂教学观摩学习体会 中小学数学微课与翻转课堂教学观摩学习体会 XX年 x月 18日至 19日， xx市第三小学由孙 xx副校长带队 ,我们一行 6 人参加了在 xx 举行的 “ 中小学数学微课与翻转课堂教学观摩活动 ” 。有幸聆听了名师陈 xx、徐 x 和陈 x 的精彩讲座及展示课，我们受益匪浅。 xx 中学校长陈 xx 作了让孩子热爱学习的讲座。 xx 中学从一所乡村薄弱初中发展成一所全国课改名校，源于他们十对课堂有效教学的探究，自 1999 年起， xx 中学进行以 “ 讲学稿 ” 为载体的 “ 教学合一 ” 的教学改革，探索出一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的新生之路。“ 讲学稿 ” 的教学，做到放手让学生自主学习（新知识放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生议论，提出的问题放手让学生思考解答，结论或中心内容等放手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建 )；教学中充分展示学生的预习成果，暴露他们的解题思维。课堂教学的实施过程中，教师是导演，为学生创造表演的舞台，让他们感受到课前自主预习带来的成就感和快乐感，让课堂充满师生一体，共同探究的气氛。 2 / 3 xx 中学 “ 讲学稿 ” 研究会数学学科组 长徐 x 执教示范课三角形的相关知识回顾。徐老师将 “ 讲学稿 ” 模式与 “ 翻转课堂 ” 有效结合，课前播放微视频让学生自主回顾三角形的相关知识，并对三角形知识进行建构，有效培养了学生梳理知识的能力；课堂中让学生练习讲义，在这一学习过程中，实现学生的 “ 学 ” 与教师的 “ 教 ” 的整合，教师的“ 教 ” 的整合中处于主导地位，引导学生经历发现问题 提出问题 作出假想 分析研究 获得结论的科学认识过程，有效体现了 “ 教学合一 ” 的理念。 中国 (c20 中小学慕课联盟 )慕课中心主任， x 省 xx 实验小学陈 x 老师 作了微课设计应用与微课程制作的讲座。陈老师介绍了在中小学数学教学中开展 “ 翻转课堂 ” 的原因及价值取向，着重讲解了优质微视频制作的十个特点和 “ 三五三有 ” 原则；还介绍了微课制作的硬件与软件要求，并与听课教师共同进行微视频的制作。 通过观摩教学和听讲座，我们感受到：无论是国内传统式的“ 讲课稿 ” ，还是向国外借鉴的新技术媒体下的 “ 翻转课堂 ” ，它们的理念是相似的，都体现了 “ 以人为本，学在前，教在后，以学定教 ” 的理念。 总之，教是为学服务的，所有的教学活动都应该围绕着学生的可持续学习服务。不论是什么方式的教学，只有 能传授知识还能传授方法、激发起学生的学习兴趣、使学生有主动学3 / 3 习探究的欲望、能引发学生进行
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