中小学生阅读必须读经典

1 / 5 中小学生阅读必须读经典 中小学生阅读必须读经典 笔者把 “ 必须读经典 ” 限定在 “ 中小学生 ” 范围内，不是说大学生和成人就不必读经典，而是为了强调中小学生阅读时间有限，必须精选目录，也就是说必须读那些称得上经典的图书。 河北日报 2016 年 4 月 11 日那一期有一篇关于石家庄市中小学生阅读状况调查的文章，文章中有一项数据 “ 由于课业压力大、阅读时间有限等原因，省会一半以上的中小学生平均每月阅读时间不超过 12 小时 ” 。每月以 30 天计，平均到每天也就是不多于 24 分钟，半个小时都不到，连一节课的时间都没有。 提倡阅读，必须给学生书，必须给学生时间。 家庭应该为孩子购买一些图书，父母应该和孩子一起读书，这是对家庭和父母的要求。但是千家万户各有各的情况，经济收入有差别，父母的文化水平也不一样，有时候有心无力，有时候不得要领。所以对家庭不能做硬性要求，量力而行就好。而对作为教书育人最重要场所的学校而言，就必须高标2 / 5 准、严要求，不仅要 “ 有书 ” ，还要 “ 有好书 ” ，还要 “ 有适合学生阅读的足量的好书 ” 。 提供书是一方面，还要保证有阅读的时间。石家庄市教育局从小学生作业管理入手，要求各学校建立作业质量监督、总量 控制和网上公示制度。其中，一二年级不留书面作业，三年级作业总量不超过 30 分钟，四年级不超过 45 分钟，五六年级不超过 60 分钟。作业减少了，腾出的时间就可以用来阅读了。 有了书，有了时间，学生是不是就一定去阅读了呢？这两项仅仅是前提条件，老师和家长还需要做细致的工作。兴趣是最好的老师，如何激发学生的阅读兴趣，这需要老师和家长走近他们，蹲下身去平等地和他们交流，了解他们所思所想，正确地施加引导，科学地推荐书目。成功唤起了孩子们的阅读兴趣，还要小心地呵护这份兴趣。老师和家长要陪孩子们一起读书，和他们讨论、互动，慢 慢培养他们良好的阅读习惯。习惯成自然，阅读任务才有完成的希望。 有书读，是幸运；会读书，是幸福。 会读书，题中之义包括会选择书。 “ 开卷有益 ” 已经过时了。3 / 5 古时候讲 “ 开卷有益 ” ，是因为那时候书少，有书读就不错了。并且古时候写书、出书门槛高，能流传开来的书大都能称得上是好书，读好书自然是益处多多。但是现在不同了，写作门槛一降再降，只要愿意，谁都可以写，并且有的是平台可供发表。不仅可以发表，还可以出书，甚至可以找人来包装和炒作。所以，现在要辩证地去认识 “ 开卷有益 ” ，读好书有益，读不好的书不仅无益、浪费时 间，而且有害。 那么，判断一本好书的标准是什么呢？笔者认为标准有四条：一要有益，二要有趣，三要适合，四要用心。 “ 有益 ”就是有营养，包括知识层面的、精神层面的和思想层面的。“ 有趣 ” 就是，像一道美食一样，色、香、味俱全，看见就想吃，吃了还想吃，百吃不厌，百读不厌，常读常新。 “ 适合 ” 就是适合读者的年龄、知识水平、兴趣、心情、时间。“ 有益 ”“ 有趣 ”“ 适合 ” 主要是就内容方面而言，笔者所说的 “ 用心 ” 更多的是指编辑和出版方面，从校对、排版、配图到设计和装帧等各个方面都要用心。 回到中小学生阅读图书的选择上，就像本文标题所说的 “ 必须读经典 ” 。除了是因为中小学生阅读时间有限方面的考虑，还因为经典图书在对人格塑造方面有着不可替代的作用。 4 / 5 那么何为经典？唐诗宋词是经典，诸子百家是经典，四大名著是经典，史记离骚是经典，鲁迅是经典，巴金是经典，金庸是经典，莫言是经典，曹文轩是经典，等等等等，经典有很多，凡是经得起时间淘洗，经得起历史检验，被很多人推荐的书都可以称得上 “ 经典 ” 。我这里列举的还都是国内的经典，国外也有不少伟大的作家和经典图书。这些经典符合了上文笔者所说的 “ 有益 ” 和 “ 有趣 ” 两条标准，只要出版社再 “ 用心 ” 去设计，就可以推出一批批好书。但是这么多 “ 好书 ” 却未必都适合我们的学生，未必都适合他们这个年龄段去阅读，以他们现在的知识储备也未必能完全读得懂这些书，还有，我们的学生确确实实也没有那么多时间去读完这些书，怎么办？ 阅读，先读好课内书；阅读，先从手边现有的书读起。 中小学课本里的课文，都是当代最有文化的一批专家精心挑选出来，科学编排顺序，然后呈现给学生的，这些课文都来自经典，可以说是经典中的经典。并且这些课文老师都要讲，既要讲必定要先研究，所以你在阅读的过程 中遇到的疑问老师们都可以和你共同解决。读完了课本，还有读本，课本、5 / 5 读本都读完了，还有配套的练习，练习题里那些阅读文也都是专家学者们精心挑选出来的。 读课本，读读本，做练习，难道就不是阅读了吗？把这些文章读好，举一反三，融汇贯通，你就有了博览群书的基础。在读这些文章的过程中，你肯定也会领悟到适合自己的读书方法，也会找到自己感兴趣的方向，那么，顺着你找到的这个方向，