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文档简介

1 / 3 中班健康我们身体里的洞课后反思 中班健康我们身体里的洞课后反思 本次中心评优课 “ 雏凤杯 ” 我开展了中班健康活动我们身体里的 “ 洞 ” 。结合自己的执教情况，现把这节活动内容反思如下： 活动目标制定需结合领域设定，更加科学化。 在活动设计的时候，我考虑到活动目标与大环节目标对应，大环节和小环节目标对应，所以在第一个活动目标中加入了一条猜测和想象的目标： “ 根据画面内容大胆猜测和想象各种洞 ” 。活动中这个目标在活动中只是一个导入环节，不是健康的重点；而且这一目标为语言 类目标，属于小环节目标，不必放在活动大目标中。 2 / 3 教师活动应突出重点，注意活动效率。 一节好课，要求主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并要合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度，特别活动组织实施时要紧凑，不拖沓。本节活动在实施过程中第一个导入环节时间过长，可由实施的6 分钟压缩到 3 分钟，把时间多用在第二大环节中。如在第二大环节的第一小环节可以多给点时间让幼儿小组合作找一找，讨论讨论自己身上的洞，在自己已有经验上画下这些洞洞；而在第二小环节需要花更多 的时间引导幼儿知道人身体里常见洞洞的作用，若要完成这一重点环节，就需要教师首先思绪要清晰，会跟着孩子的回答提升孩子的已有经验。如可以根据由上到下的顺序介绍每一个洞洞及作用，让幼儿找一找每一个介绍的洞洞，摸一摸自己的洞洞。总之这一环节既是孩子们学习的难点，也是教师活动开展的难点，教师应从绘本、孩子的经验、教师的引导等多维度促进目标的达成。 最后一个环节可在日常活动、区角里开展。 3 / 3 活动的最后一个环节给小人穿衣服、短裤，活动的意义不大，幼儿只是一个简单的美术操作过程。这一活动教师可以设置为延 伸活动，让幼儿在区域里用想想、说说、画画，用自己的方法保护自己小人的洞。在孩子的自己的探索中还可渗透由于女孩子和男孩子性别的不同，对他们洞洞不同的认识，学习保护洞洞不同的方法，思考设计衣服的不同款式等，由此可延伸出很多学习活动，本次
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