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简单机械,滑轮,生活中的滑轮,滑轮,滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子,小组合作：采用绳和一个滑轮提升将货物提到高处，你有什么方法？请用钩码替代重物来模拟,动手尝试,你是这么做的吗？,特征：,使用时，滑轮的轴固定不动,特征：,使用时，滑轮的轴随物体一起运动,动滑轮,定滑轮,实验：研究使用定滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点,你发现了什么？,表1使用定滑轮提升物体,使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向s=h，F=G,我发现了！,探究使用定滑轮的特点,定滑轮的秘密？,定滑轮的实质,F1,F2,O,L1=L2,F2,F1,O,L1=L2,：等臂杠杆,实验：研究使用动滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点,表2使用动滑轮提升物体（拉力方向竖直向上）,使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方向S=2h，F=G/2,我发现了！,O,L1,L2,L1=2L2,动滑轮的实质,动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆,探究使用动滑轮的特点,分析：,思考：,上表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？,由于滑轮自身具有重力。G0=0.4N,G,F,使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向s=h，F=G,使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方向S=2h，F=G/2,但是都不省功,胖子和瘦子,滑轮组,滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既可以省力，又能改变力的方向。,几种常见的滑轮组：,思考一：探究一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组的绕线方法；,思考二：探究由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况,a绕成两段绳子承担重物，由铁架台竖杆上的等距离红线格测定动力作用点（绳端）移动的距离s和砝码升高的距离h的关系,结论：可知，s2h,b绕成三段绳子承担重物，分别用弹簧测力计拉动力的大小；由弹簧测力计竖直向上拉测动力的大小；两个距离仍由铁架台竖杆上的等距离红线格测定结论：可知，sh,滑轮组的绕法,使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一，即：,滑轮组,注意：若不计滑轮的重力，则若考虑滑轮的自重，则,滑轮组省力不省功,s=nh,s=nh,滑轮组的绕法,绕绳的起点：,偶定奇动,例1.如图所示，物重100N，不计摩擦、绳重及动滑轮重，求拉力F的大小。,例题反馈：,例2、根据要求，画出下列滑轮组的绕绳方法。,省一半力,省2/3的力,例4、如图所示的四个滑轮组中，图可省一半力，图最费力，图和图用力大小一样。,(b),(c),1、某人站在二楼阳台上，要将楼下700N的重物拉上来，绳子的最大承重是300N，应怎样设计滑轮组，能将重物提起且使用滑轮的个数最少(滑轮重及摩擦不计)?,课堂练习:,2、程跃要提起重800N的物体，但是他的最大拉力只有300N于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_滑轮组来提起重物(选填“a”、“b”或“c”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。,例3：一辆汽车陷入泥泞之中，请你根据图中装置，运用学过的知识，用最小的力将它拉出来，试画出滑轮组的绕法。已知车重6104N，地面的阻力为车重的1/4，如果不计滑轮重、绳重及摩擦，则需要的拉力至少多大？,F,.,滑轮组水平拉物体,实验表明，使用滑轮组沿水平方向拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几段绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即,f摩,T=f摩,如图所示，拉力F的大小等于。,F,F,.,T=T=3F,A探究一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组的绕线方法；,B探究由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况,a绕成两段绳子承担重物，由铁架台竖杆上的等距离红线格测定动力作用点（绳端）移动的距离s和砝码升高的距离h的关系,结论：可知，s2h,b绕成三段绳子承担重物，分别用弹簧测力计拉动力的大小；由弹簧测力计竖直向上拉测动力的大小；两个距离仍由铁架台竖杆上的等距离红线格测定结论：可知，sh,C探究由两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况,a绕成四段绳子承担重物得出结论：4，s4hb绕成五段绳子承担重物得出结论：5，s5h,b绕成五段绳子承担重物得出结论：5，s5h,使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍即n，snhn为绳子的段数，省了力就要多移动距离,若动滑轮重不可忽略，上述力的关系式应写成（物+G动）n,第三节滑轮,定滑轮：,（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离,（2）实质：是一个等臂杠杆,动滑轮：,（1）使用特点：能省一