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文档简介

1 / 3 中班散文诗绿色的梦 中班散文诗绿色的梦 活动目标： 1.学会 “ 绿茵茵的 ”“ 田田的 ”“ 晶莹的 ” 等形容词，知道绿色是环保色。 2.初步理解散文诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用xx 梦到了 xx 进行仿编诗句。 3.体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。 活动重点： 理解散文诗内容，学会好词 “ 绿茵茵的 ”“ 田田的 ”“ 晶莹的 ” 等形容词感受诗歌优美的意境。 活动难点： 理解角色与绿色的关系，尝试用 xx 梦到了 xx,进行仿编诗句。 活动准备： 1.幼儿有寻找绿色的经验，对 生活中的绿色有所了解； 2.绿色的梦课件 活动过程： 一、以谈话方式导入梦境，激发兴趣 小朋友们，看这幅图是什么时候呢？（晚上）晚上你们做过有趣的梦吗 ?做过什么梦？ 2 / 3 二、完整播放散文诗一遍，提问谁做了绿色的梦？ 1.这是一个特别的晚上，大家都做了一个特别的梦，听听这个梦里出现了谁？它们都梦见了什么？ 2完整播放散文诗后，教师提问，幼儿回答，谁做梦了，做的什么样的绿色的梦？ 三、结合课件，再次欣赏散文诗一遍。 1.出示课件。小兔子梦到了什么？它为什么会梦到绿茵茵的草地呢？绿茵茵的草地美 不美？ 2出示课件。青蛙梦到了什么？想干什么？绿绿的荷叶美吗？青蛙梦到了绿绿的荷叶。田田的荷叶看不到边，青蛙等着他的朋友小金鱼。 3出示课件。瓢虫梦到了什么？它在梦中干什么？这个梦美吗 4出示课件。小溪流梦到了什么？它在梦中干什么？晶莹的露珠里有什么呢？喜欢晶莹的露珠吗？这个梦美吗？ 5.出示课件。种子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？（绿色） 6出示课件。孩子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？（绿色） 四、为什么喜欢绿色，喜欢绿色 的原因，以表现角色和梦境之间的对应关系，知道绿色是环保色。 1根据幼儿的回答，教师逐一给幼儿结合图片，以表现角3 / 3 色和梦境之间的对应关系。如小兔子 绿草地，青蛙 荷叶，瓢虫 树叶，小溪流 大山，种子 嫩芽，孩子 绿岛。 2教师小结 :小兔子、青蛙、小溪流、种子、孩子都喜欢绿色，所以他们的梦都是绿色的 ,绿色的梦真美啊，真舍不得醒来。 3.大家为什么喜欢绿色呢？（幼儿根据自己的理解，讲述散文中角色喜欢绿色的原因） 五、仿编绿色的梦 1教师鼓励幼儿仿编诗句。 2你喜欢绿色吗？为什么？ 3宁静的夜里，大家都开始做梦了，还有谁会做梦？梦见了什么？ 4引导尝试用 xx 梦到了 xx
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