中班数学《7以内数的守恒》教学反思_第1页
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1 / 2 中班数学 7 以内数的守恒教学反思 中班数学 7 以内数的守恒教学反思 近日，我发现班级幼儿在看动画片时对一些数字很敏感，幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是我设计了 7 以内数的守恒这个数学活动，创设了带领幼儿去参观果园、智力乐园为情境，让幼儿感受数的守恒现象的有趣。在活动中整个环节比较清晰。但是存在了一些不足： 一是目标上的把握比较不足，对于数的守恒概念还不是很清楚。 二是第一个复习环节游戏 “ 摘果子 ” 让幼儿拿出跟老师数字对应的数量苹果（苹果大小不一）比较不好验证，可以让幼儿到桌子 上摆，这样老师更能清晰的验证，而且幼儿也能够有自主探索的机会。 三是老师提问的问题比较没有针对性，导致幼儿一直在找物品的不同。 四是最后小结的时候，应该把前面三张颜色、大小、形状、排列不同的 PPT 汇总成一张，让幼儿更清楚的区分，教师对这张进行小结比较有效。 五是操作材料还需要再细致的思考设计更符合本节课 7 以2 / 2 内数的守恒。 六是数学源于生活，又用于生活。把数学生活化，是课程改革的一大特点，让学生置身于实际生活中，感受到生活中的数学问题，数学活动的生活，使学生实实在在地用自己的脑筋，根据自 身的生活经验，自身的需要，提出数学问题，使学生觉得数学和生活是紧密相连的，从而培养他们
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